文档介绍：课堂是教师展示自己的舞台，也是学生接受知识与启迪智慧的舞台。在这个舞台上，虽然教师已经由幕前的主角变成了幕后的引路人、点拨者，但是教师的作用依然是巨大的。教师的适度点拨、引领可以起到画龙点睛的作用。特别是教师对学生的评价，关乎一名学生对学习这门功课的信心。因此，课堂上教师与学生的关系不可以太紧张，当学生出现你不可以“容忍”的情况时，千万不要“发怒”。有人说：“批评和教育是一门艺术”。我认为确实如此。  
    在课堂上，学生出现的问题会很多，有些你甚至会厌烦不已。例如，班上有一名学生张晨雨，他阅读能力很差，十几个字他有时丢三落四错一半。每当他读问题时，他的发言常会使同学们大笑不已，大家也都认为他“不行”。常常是读了一遍错了，又读一遍又错了；再读一遍，还是错了！在他一次次错误中同学们忍受不了了，纷纷要求自己来读。而这位同学也越发对自己没有了信心，直摇头想放弃！我对极不耐烦的学生说：“当别人回答问题时，我们要善于学会聆听，这是对别人的尊重也是对你自己的尊重。试想如果回答问题的人是你，回答错了，我想你也很希望大家可以再给你一次机会。”同学们安静了！这位同学额头冒出了汗，我笑着说“你比上战场还紧张吗？”鼓励他放松心情，慢慢读！他调整心态继续！但是第四遍还是读错了，一直到第六遍才读对。有的学生对他露出了轻视的目光。我对他说：“你真厉害，当年拿破仑7次才最终反败为胜，而你只用了六次！好好努力，你会很出色的！”同学们都笑了，紧张的氛围轻松了。这位同学终于享受到了成功的喜悦与教师对他的认同。现在，他课上发言积极，正确率高多了。我想：如果我当时没有给他那么多的机会，他也许会自暴自弃、一蹶不振了。一名好的教师，应该有足够的耐心、宽容心，善于接受学生一次次错误，并给他们改正的机会。实际上，学生内心对教师对他的认同感是非常强烈的。如果一句话说这个学生不行，那他自己和全班学生就会认为他不行。往往教师的一句话会影响学生终身。  
    课堂上，也时常出现几个“调皮鬼”！这是教师们最头疼的事情了。我想这主要是因为这些学生想引起教师和同学们的注意力。班上一名学生许一帆，课上常常乱说话、接话。很让人“烦