文档介绍：执教：张秀容
学****目标
“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
，坏事也能变成好事的道理。
课前准备
、生词卡片。
，带有“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”的幻灯片。
，根据课文内容画的一幅画。
第 一 课 时
导入新课
亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学****的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。
初读课文，自主识字
。老师范读，学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。
，进一步纠正字音。
幅fú 催cuī 叭bā 脏zānɡ 筋jīn
，进一步巩固字音。
，以竞赛的方式读，落实识字任务。
记忆字形，理解字义
，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？
。
：小刺猬摘果子。（课件出示生字卡片，学生能识记的，就放到小刺猬的背上去）
：快乐传真。（老师将生字卡片给一学生看后，学生表演，让同学猜出生字或词语，猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。如果猜得不对，老师出示生字卡片，让学生评出表演不恰当的地方）
（“叭”是拟声词，可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上──叭）
指导写字
：七个左右结构的字，都是左窄右宽；两个上下结构的字，都是上短下长。
。（如“糟”字右半部上边部件的笔顺；“脑、肯”二字中“月”的字形不同；“楼”怎样安排部件，才能使字形美观）
，临摹一遍。
，用实物投影展示写字作业，再请同学评议。
，老师巡视指导。
积累词语
把喜欢的词语积累在词语本上。（如端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾）
第 二 课 时
交待学****目的
这节课我们继续学****玲玲的画》这篇文章，通过这节课的学****我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。
感悟课文，感情朗读
？（培养学生的表达能力）
？请你找一找，用笔画一画。
，想一想应该怎样读？
◆爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎样读？
◆体会并有感情地读。
◆第一次对话是在什么时候发生的？（学生结合第1自然段讲）
用做动作的方法理解“满意地端详”的意思。（体会高兴的心情）
，读一读。
◆第