因数和倍数导学案.doc

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实验小学导学案设计
编制人： 五数组 研讨人：五年级数学教师
课 题因数和倍数课型新授课年级及学科五年级数学单元二课时第一课时学****目标1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。
2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。
3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学****的情感。学****重难点重点：理解因数和倍数的含义。
难点：能正确求一个数的因数学****准备学案
自学 自学课本第5页，认识因数和倍数。
因为12÷6＝2，所以2和6是12的因数，12是2的倍数，也是6的倍数。
因为12÷4＝3，所以（ ）和（ ）是12的因数，12是（ ）的倍数，也是（ ）的倍数。
因为12÷（ ）＝（ ），所以（ ）和（ ）是12的因数，12是（ ）的倍数，也是（ ）的倍数。
在研究因数和倍数时，所说的数指的是（ ），一般不包括（ ）。
判断：
（1）因为15÷5＝3，所以15是倍数，3和5是因数。（ ）
（2）÷＝5，，，也是5的倍数。（ ）
二、自学课本6页，求一个数的因数。
1、请写出被除数是18的所有整数除法算式。
2、按顺序写出18的所有因数。（ ）
3、你认为怎样找一个数的因数，才能不重复、不遗漏？
（ ）
4、30的因数有（ ）
36的因数有（ ）
18的因数有（ ）
5、一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ），一个数的因数的个数是（ ）。小
作一、交流学案自学部分，讨论后用红笔订正错题。
二、完成下面各题。
1、写出下面各数的因数
10的因数（ ） 13的因数（ ）
17的因数（ ）
想：是不是一个因数越大，它的因数个数就越多？（ ）
2、15的因数有哪些？（ ）
15是哪些数的倍数？（ ）
3、判断。
（1）36是倍数，9是