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文档介绍：《钓鱼的启示》
教师行为
学生学****活动
设计意图
谈话导入，揭示课题
教师导语，引入课题
揭题设疑。“启示”是什么意思？
学生齐读课题
学生自由回答
理解课题明白启示的意思
初读课文，梳理内容
指导学生朗读课文
教师出示生字
抛出钓线 耐心等待
小心翼翼 不容争辩
乞求无果 月光如水
依依不舍 勇气力量
听课文范读，加深对生字的认识学****播放媒体资源
提问：课文先写什么，再写什么，最后写什么？请大家快速浏览课文回答。
学生大声朗读课文，把文中的生字新词画出来
朗读中找出不明白的词组，请指出来
学生自由回答老师提出的问题
使学生初步了解课文内容，认读课文生字
再读课文，体会感情
默读课文，初步了解情感
深入了解体验“我”的情感。钓到大鱼时的心情----把鱼放回湖里的心情
父亲的情感。自读课文注意父亲的情感句子。
学生默读课文，体会个别词语的意思
自己感悟体会“我”的感情变化，用笔画出表达感情变化的词句。
在老师指导下完成对父亲感情的体会
自由交流讨论回答问题
在读中学****词语，初步了解主人翁的感情
通过个别词句和词语进一步了解主人翁的感情变化，从而了解课文主旨
全班交流讨论：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里的态度为什么那么坚决？父亲做的对不对？为什么？
课堂小结，制造悬念
出示重点语句。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对“我”有什么启示？又怎样影响到我的成长？
学生总结本节课内容，并思考问题。
巩固本节课学****的内容，并为下节课做好铺垫。
布置作业
结合老师讲解熟读课文。
抄写文中的生字词。
有感情的朗读课文
加深对课文的生字词及内容的理解。
板书设计
钓鱼的启示
不舍
难得
严格自律