文档介绍：《测量滑轮组的机械效率》教学设计
《 测量滑轮组机械效率》教学设计方案
课题名称
《测量滑轮组机械效率》
科 目
物理
年级
八年级下册第十二章第三节（人教版）
教学时间
一课时
学习者
分 析
,,进一步了解影响滑轮组的机械效率大小的因素,找出提高滑轮组的机械效率的方法,认识提高滑轮组的机械效率的实际意义,增强合理改进机械、提高效率的意识,，特别是移动距离的测量和移动过程中测力计示数的读取时非常困难的，这些测量不准确,导致机械效率的计算误差很大。
教学目标
一、知识与技能
1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。
2、能进行滑轮组机械效率的计算。
3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力和创新能力，增强团结合作学习精神。
二、过程与方法
1、在实验过程中，亲身动手测量滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系。
2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题。
三、情感态度与价值观
1、通过创新实验操作提高学习物理的兴趣。
2、在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感，并提高科技创新意识。
教学重点、难 点
1、重点:（1）滑轮组的绕线组装。（2）重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定，理解
S与h的关系。（3）会计算滑轮组的机械效率η。
2、难点：在“测滑轮组的机械效率”的实验中，学生普遍都有“难”的感觉，如：不能单独操作；实验数据记录不准确，特别是移动距离的测量和移动过程中测力计示数的读取时非常困难的。
教学资源
多媒体、wifi、手机 滑轮、自制滑轮组装置、电动机（带电源）、测力计、塑料软尺。
《测量滑轮组机械效率》教学活动过程描述
第一课时
教学活动
教学内容
学教能力培养
教学活动1
一、复习提问 导入新课
同学们，请大家回忆一下，
1、什么是有用功，额外功，总功？
2、什么叫机械效率？计算公式？
通过提问，检查学生复习情况，导入新课。（2分钟）
教学活动2
用PPT出示用滑轮组提示一桶水的图片让学生观察：
然后提问学生，为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？并让学生回答额外功产生的原因？
这时出示一个滑轮组提升重物的组装如图，让学生根据图进行讨论，并回答。
教学活动3
1、实验目的:
2、实验原理:
3、实验步骤:
让学生知道在实验过程中要完成的测量什么和计算什么？怎样计算？并加强强调知道实验器材的组装、实验步骤，同时培养阅读自学能力。
教学活动4
1、在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在运动过程中进行。在测量中，必须竖直匀速拉动弹簧测力计，那么怎样才能做到在匀