期中复习习题.doc

文档介绍：期中复习习题
七年级下册期中复习习题
一、《闻一多先生的说和做》
闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而 且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” 了。起先，小声说，只有 昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛 快！”他“说” 了，跟看的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说” 了。 他“说” 了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价 的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表 我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群 众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来！”他
“说” 了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说” 了： “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大 门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸， 长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1、对第（3）段“小声说”“声音越来越大”所表达的意思理解不正确的一项是（）
A、 开始他作为一名进步的知识分子，因不满反动派的统治，只在昆明青年中宣传明 主。
B、 后来他逐渐成长为一名明主战士，在全国范围内宣传动员革命，争取民主，反对独 裁。
C、 面对敌人的卑鄙行为，闻一多越讲越越兴奋，慷慨激昂，声调自然越来越高。
D、小声到大声，实际上是闻一多从学者向战士的转化，反映了他思想转变的过程。
2、下列句子最能体现第（5）段中“是以生命作为代价”的一项是（）
A、 此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要将个痛快！
B、 另函寄上油印物两张，代表我最近的工作之一，请传观。
C、 你们展出开！你们站出来！
D、 我们准备想李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备在跨进大门。
3、 对第（13）自然段“他，是口的巨人。他，是行的高标。”一句分析不正确的一项 是（）
A、总结全文B深化主题
C、 是对闻一多先生人格的高度概括和总结。
D、 两句分别照应学者和民主战士两重身份。
4、 下列事例不能充分证明“闻一多先生作为革命家，'言’与'行’高度一致” 一句 的1是（）
A、起草政治传单B、群众大会演说C、参加游行示威D、研究古代典籍
5、 下列说法有误是一项是（）
A、 夹叙夹议是本文表达上最大的特点，既摆事实又讲道理。
B、 文章选事典型，结构严谨，简洁明了，衔接紧密，过渡自然。
C、 闻一多先生作为学者和革命家所表现出来的"说”和"做”是一致的。
D、 语言生动形象，精炼含蓄，诗一般的语言，抒情性议论，使这篇文章充满了感人力 量。阅读全文，完成下列题目：
1、下列选项中说法错误的一项是（）
A、 课文主要写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点；以及作为革命家的 闻一多“说了就做”的特点。
B、 “人家说了再做，我是做了再说”中的两个“说”意为向别人宣告自己要干什么。
C、 “他说了，跟着的是“做”。“他说了就做。”中的"说”对革命的宣传和动员， 对反动派的揭露和斥责。
D、“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现了 闻一多不拘小节、不修边幅的特点。
2、 下列选项中对课文理解不正确的一项是（）
A、 “吃尽”“消化尽” “远射”“文化药方”等词语，生动表现了闻一多先生全身心 投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路的研究状态。
B、 交中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读起来朗朗上 口。作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，略写 了比较C、顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D、“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比作病人，说明闻一多当时从文化研究 上来探求救国的方法，也还是仅仅走去了第一步。
3、 下面对文中语句理解不正确的一项是（）
A、 “那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”“诗兴不作”是文言的说法。就是 说写诗的兴趣更浓厚了。20年代，闻一多对我国古代典籍文化进行深入研究。从20年代 末起，转入写爱国诗篇。
B、 “文章最后两段，没有必要独立成段，完全可以合为一段，这样更简练。