文档介绍：石嘴山市锦林小学教学计划
2015-2016学年第一学期
科目: 数学
六年级上册
姓名：马利勇
2015年 9 月
教材分析
本册教材包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、百分数、圆、扇形统计图、数学广角、综合实践等。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数的除法和百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识。 
学生分析
本班部分学生上课时听课不认真，学时学习比较懒惰，不能及时完成作业等。加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差。本学期在抓好基础知识教学同时，加强后进生的辅导和优等生的指导，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习数学的能力，以提高成绩。
教学目标
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本学期教学设想
1、学生是教学的主体，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。     
3、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
4、注重夯实基础知识、基本技能的训练。防止死记硬背， 尽量使学生