文档介绍：交通安全教育案例杨素华教学内容:交通安全教育教学目标: 1 、让学生收集、讨论、交流交通安全知识,了解并掌握一些与他们生活密切相关的交通规则,增强探究知识的意识。 2 、学生在观察图片、讲述故事中感悟生命的脆弱,懂得自觉遵守交通规则的重要性, 从而自觉地遵守规则, 提高安全防范意识和自我保护能力。 3 、拓展学生知识面,促进良好的遵守交通规则的社会风气的形成。教学准备: 课前学生收集交通安全知识, 皮筋一根; 教师准备多媒体课件。教学重难点:掌握交通安全知识,理解遵守交通规则的重要性。教学过程: 一、创设情境,引入新课。教师:同学们,在日常生活中我们可以看到许多不同的标志,下面这些标志你们认识吗?(教师出示课件。) 学生观察后,举手回答。教师:你们回答得真好,今天这节课我们就来学****交通安全知识。二、教学遵守交通安全规则的重要性。教师: 说起交通安全, 这可是一个沉重的话题, 现在请大家看这些画面(教师出示课件)。教师:看过画面后同桌交流一下自己的感想,然后举手说一说。学生相互交流、讨论后,举手说出各自的感想。教师: 是啊, 随着经济的日益发展, 城市已变得越来越美丽, 马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。就在今年的 11月 14 日早上 6点, 山西沁源县二中 900 多个学生在公路上晨跑时, 一辆大东风带挂货车向学生横冲直撞过来,造成 21 名师生死亡, 18 人受伤。当时公路上躺满了遇难学生的尸体。这一连串触目惊心的数字背后, 这一起起惨烈的事故背后, 有多少家庭失去了亲人, 有多少欢乐变成了悲剧,有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后,是一个个白发人送走了黑发人,是一个个孩子与父母阴阳两隔。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下, 当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中, 能不感到痛心疾首吗?我们作为一名小学生应该怎么办? 学生1 : 我们应该多了解一些交通安全知识, 掌握交通规则, 自觉遵守交通规则,就可以避免或减少交通事故。学生2 : 不仅我们自己要自觉遵守交通规则, 还要积极宣传, 呼吁更多的人提高遵守交通规则的意识, 那样才会更有效的减少交通安全事故。…………。教师: 说的真好, 不仅想到遵守交通从自己做起, 还想到了呼吁社会上所有的人们一起共同遵守交通安全。现在我们给他们掌声鼓励。三、交流、分享,掌握交通安全知识。 1 、交流自己所收集到的交通安全信息。教师: 前几天, 老师让你们收集交通安全知识、故事, 现在可以 4人一小组交流一下。学生互相交流安全知识, 讲起安全故事来, 老师巡视, 并给讲得好的学生以表扬,然后再选出两名学生到讲台上讲给大家听。 2、交流调查的交通标志。教师:请同学们把自己调查并画好的交通标志与小组同学交流一下,相互说说标志的含义。(这个环节, 学生在彼此的交流中达到了资源共享, 激发学生的学****热情、实践能力和创新意识。) 3 、交通安全知识抢答填空。(多媒体依次出示下面填空题,学生举***答, 答对的学生老师给予奖励, 并算组内积分, 最后评出优胜组。) ( 1)、马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是( 人行横道线) 。行人在这里过马路比较安全。(2)、在繁忙的十字路口,四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯, 它是不出声的“交通警”。红灯是( 停止信号), 绿灯是(通行信号)。(3 )、交通隔离设施主要有( 行人护栏和隔离墩或绿化隔离带)。( 行人护栏) 是用来保护行人安全, 防止行人横窜马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。希望大家不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带,走进车行道,否则有被车辆拦倒的危险。(4 )、我们上学读书、放学回家、节假日外出时, 走路要走在(人行道) 上。在没有人行道的地方,应靠道路( 右边) 行走。走路时, 思想要( 集中) ,不要( 东张西望) ,不能一边走一边( 玩耍),不能一边走路一边看书, 不能三五成群( 并排) 行走, 不要乱,在马路上, 不能追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上( 踢球、溜冰、放风筝、做游戏)。(5)、有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方, 被称为( 视线死角)。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路, 就会造成车祸。所以我们横过马路前要注意左右来往车辆,先向(左) 看,后向(右)看, 当看清没有来车时才可横过马路。在有( 人行横道)和( 人行天桥) 上行走,这样才比较安全。(6)、我们在等乘公共汽车时,应在( 站台上) 有秩序地候车。要做到等车( 停稳)后, 让车上的人先下来, 然后依次上车。车辆行驶时, 要坐好或站稳, 并抓住( 扶手), 防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出( 车