文档介绍：3 乡愁 教案
教学目标：
知识与技能：理解托物寄情的写法和巧妙的构思；
过程和方法：沉潜涵泳，品味语言，体会诗歌意境；
情感态度价值观：体味思乡深情，增强爱家爱乡爱国意识。
教学重难点：
托物寄情的写法和巧妙的构思；
教学难点：
体会诗歌的意境之美。
教法学法：诵读法，合作探究法，仿写法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里有许多提到关于“愁”的 话题 :
少年不知愁滋味，为赋新词强说愁
抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁
白发三千丈，缘愁似个长
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
走进乡愁的情感世界
1独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.
—— 王维《九月九日忆山东兄弟》
2 举头望明月，低头思故乡 —— 李白《静夜思》
3枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 ----------- 马致远
——《天净沙. 秋思》
4日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
—— 崔颢hào 《黄鹤楼》
二、作者简介
余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京。祖籍福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。
1950年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容。
三、指导朗读
阅读诗歌的方法
朗读诗歌：注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等；
赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。
朗读诗歌：
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮
的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅
的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
四、合作探究
，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？
邮票、船票、坟墓、海峡
？
全诗以时间的 变化组诗，小时候——长大后——后来——现在 ，四个人生阶段。
五、赏析诗歌
1）、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪些词语可以看出来？
2）、每个时间段诗人因为什么而忧愁？这四节诗之间是什么关系?
3）、诗人把思乡之情寄托在哪几个具体事物中？采用了什么修辞手法？有什么表达效果?
小时候——母子分离——邮票
长大后——夫妻分别——船票 乡
后来啊——母子死别——坟墓 愁
而现在——与大陆相隔——海峡
1、全诗是按时间顺序组织安排的。这四节诗层层深入，由个人的故乡之思上升到了对祖国的思念。同时表达了诗人盼望祖国早日统一的美好愿望。
2、采用比喻将抽象的乡愁投射