文档介绍：《不懂就要问》教学设计
【教材分析】
《不懂就要问》是三年级上册第一单元的一篇讲读课文。它记叙了孙中山小时候在学****时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学****的精神。它有很强的可读性和教育性。目的是通过学生学****教育学生从小养成勤学好问的精神。它是一篇写人的文章。写人不离开记事，在事情的发展过程中，运用人物的语言和当时的环境来表现人物优秀品质是课文突出的特点。
【教学目标】
1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。
2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
3．了解孙中山对待学问的态度，学****他勤学好问的精神。
【教学重点】
能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示”的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
【教学难点】
培养学生“好问”的****惯，把“不懂就问”化为学****的自觉行为和重要的学****方式。
【教学课时】
1课时
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、简介伟人，导入课文
1．（课件出示）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
2.（课件出示）简介孙中山先生生平事迹。
3．今天，我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****生活的课文。
（板书课题：不懂就要问）齐读课题。
二、出示提示，自学感知
1.（课件出示）出示自读提示。
（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。
（2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。
，学生自读课文，完成相关问题。
三、独立学****提出质疑
，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
。
，教师板书和解决主要问题：
（1）“照例”是什么意思？
（2）“先生”是谁？
（3）“戒尺”是什么？
（4）什么是“私塾”？
（5）为什么孙中山问问题要壮着胆子？
（6）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？
……
同学们有这么多问题，下面我们一起来学****这篇课文，争取把这些问题都弄明白。
四、研读课文，交流展示
【设计意图：略读课文，应该更多放手给学生自学，出示自读提示，学生带着问题读书，才能更好地完成学****任务。】
【设计意图：自学，提出自己的困难，找出认为有新鲜感的语句，共同商议解决。锻炼了学生自学和质疑问难的能力。】
1．指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）
bèisònɡ lì quān duànliàn hútú dāi jiè lì ái chǔ
背诵 例 圈 锻练 糊涂 呆 戒 厉 挨 楚
教师指导：注意读准平舌音“诵”，翘舌音“楚”，前鼻音“段”，边音“例、厉”。
另外注意多音字“背”，在文中读“bèi”，组词为“背诵”，还有一个读音是“bēi”，组词为“背包”。多音字“圈”，在文中读“quān”，组词为“圆圈”，还有一个读音是“juàn”，组词为“羊圈”。
：（课件出示）
私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到