文档介绍：《刘姥姥进大观园》教学设计
【教学目标】
。
《红楼梦》和曹雪芹。
，把握文章的主要内容。
，把握其性格特点。
，勤俭节约的生活习惯。
【教学重、难点】
“笑”的特点，解析人物性格。
。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情景导入
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中，有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这个人就是刘姥姥。这节课让我们跟随曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里，上演了一场怎样的好戏。
二、夯实基础
1．文学常识
(1)作者简介
曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
(2)背景链接
“刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成
“典型环境”的一个重要内容。
蓼溆(liǎo xù) 撮弄(cuō) 发怔(zhèng) 岔气(chà) 促狭(cù xiá)
筵席(yán xí) 戗金（qiàng） 篾片（miè） 敁敠（diān duo） 麈尾（zhǔ）
三、整体感知，走进文本
1．整体感知
速读课文，试用一句话概括文章内容。
作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。
2．熟读课文，归纳文章层次
明确：
本文可分为三部分。
第一部分：(1)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。
第二部分：（2-10））写刘姥姥用宴，在王熙凤等的策划下上演“笑”剧的全过程。
第三部分：（11）写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
四、精读课文，深入理解
，组内探讨
（1）刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？
明确：
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。
（2）她们为什么要导演这场“笑”剧？
明确：
她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
2.“笑语”连连，各具情态
（1）这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同
，反映了他们怎样的性格特点？
明确：
【凤姐、鸳鸯的笑】
笑而不露，反映出她们善于