文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
第二课时 李静静
一、教学目标
,。
    ,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
    ,积累好词佳句。
二、教学重点、难点
教学重点：
深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
教学难点：
培养热爱祖国的感情。
三、教学准备
  ppt课件
四、教学过程：
（一）导课：
上节课，我们已经跟随作者的描述踏上了西沙群岛，我们知道了课文主要分为几个部分？
那这三个部分分别写的是什么？
过渡：下面就让我们再次走进西沙群岛，潜入海底，看看海底世界都有些什么吧！
（二）、新授;
师：接下来，请同学们朗读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？
学生答，师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
师：你们想认识它们吗？我们来分别走近他们
首先我们先来看第一个珊瑚，我们来看看课文中是怎么写珊瑚的呢？谁来给大家读读
这里运用了什么修辞手法？谁能找到这个句子读给大家听？
（找得真准，句子读得真流畅。）
过渡：作者运用比喻，把珊瑚的样子写得多形象啊！海底有各种各样的珊瑚，除了这两种外，老师还给大家带来了一些珊瑚，请大家仔细看大屏幕，说说这些珊瑚都像什么？（课件出示珊瑚图）
学生用“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像……有的像……”句式仿说句子。
过渡：同学们说得太好了，就连懒洋洋的海参也过来凑热闹了。你们瞧，它们来了！
文中是怎样写海参的？指名读，解释“蠕动”。
这句话写出了海参的什么特点？
谁能读出海参的“多”与“懒”呢？ 指名读，齐读。
过渡：送走了懒洋洋的海参，咦，谁来了？课件出示大龙虾图，课文怎么写大龙虾的？指名读句子。
课文中说大龙虾挺威武，谁知道“威武”是什么样子的？谁来给大家演一演！
你们看，这全身披甲的大龙虾，像不像一个身穿盔甲，指挥着千军万马的大将军？
这么威武的大龙虾把谁都不放在眼里，别提有多神气呢！谁来读一读这句话，读出大龙虾的威武与神气。指名读，齐读。
小结：在海底，我们认识了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾，让我们一起再来朗读这一段，注意要读出它们各自的特点哟！课件出示第三段课文。齐读。
过渡：同学们读得很好，学得认真，我们赶紧去跟海里的鱼打个招呼吧！
哪位同学能够给大家读读第四自然段
想一想：
1、 海里的鱼给你留下了怎样的印象？你是从哪看出来的，在文中做好批注；
2、课文中写了哪几种鱼，用---画出来；
学生答，海里的鱼又多又美，让我们一起去看看吧！
这运用了什么修辞手法？
这一组排比句，把鱼写得太美了，你们想见见这几种鱼吗？
课件出示，瞧，有一条鱼游过来了，谁来介绍一下？
又有一条鱼游过来了，指名介绍……
这么美的鱼，让我们一起美美地读一读吧！齐读这段。
西沙群岛的海里难道只有这四种鱼吗？不是的。海里还有好多好多呢！（课件出示各种鱼的图片