文档介绍：剪纸兴趣小组活动方案
一、总体目标：
做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学****br/>相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，
形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审
美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择
有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。
，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学
会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。
争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。
、细心、耐心等良好****惯和品质，通过正确引导、
扬长迁移到学****和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面
素质的提高。
二、阶段性目标：
第一阶段
教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，
会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较
明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好****惯
第二阶段：
教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地
使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸
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作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐
心等良好行为****惯，用到生活和学****上，提高学****效率。
三、基本原则：
1、循序渐进原则
剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，
不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对
称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐
进。
2、理论与实践相结合
剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把
握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学****效果，而且还会拓宽学
生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生
潜能的目标要求。
3、个体性原则
通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，
逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，
坚持做到“体验、琢磨”四个字。
四、剪纸的课程设计与操作
1、剪纸的课程设计
根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为 “剪纸理论渗透” 、
“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融
为一体，落实到教学全过程。
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.剪纸理论渗透
剪纸理论，如剪纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳
剪）、装裱、保存等理论，教学生如何订稿。经过反复练****学生逐渐学会脱稿剪样。在此基础上，教学生进行创作，完成完整的认知过
程。在第一学期重点渗透理论知识，第二学期开始渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。