《钢铁是怎样炼成的》教学设计.doc

文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教学设计
大新庄中学 董晓秋
教学目标
1、学****小说的文学常识，辅助分析课文。
2、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。
3、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。
4、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。
重点难点
在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。
教前准备
1、学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导。
2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。
活动建议：
第一步：讲解有关小说的文学常识，帮助阅读。
内容：学生按阅读计划完成阅读任务。
第一课时
要求：
1、口述故事大意，介绍人物。
2、有感情朗读故事片断。
3、摘录优美文句、段落。
4、做好读书卡片。
第二步：思考与交流
内容：班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。
第二课时：
要求：
1、讨论或辩论：作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？保尔身上最使你感动的是什么？
2、以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练****题，参与评选。
3、完成读书卡片
4、拓展训练：:自己另选几个片段精读，填写阅读记录
第三步：写作与活动
内容：通过各种语文综合实践活动的成果展示，学生在欣赏、鉴赏过程中，加深对作品的理解。
第三课时：
参考活动：
1、“我心目中的英雄”演讲比赛
2、创作小诗或短小的散文
3、经典场景再现，小课本剧表演
4、办一期专题手抄报
5、编写短小书评