文档介绍：2012学年度三（9）班的陈朗峰，在初一升初二时是年级中公认的后进生：自控能力差，欺负弱小，无心向学，上课注意力不集中，学********惯差，成绩差，常违反校纪，自暴自弃，一度想辍学。平时不爱接受老师的教育，父母也管不住，让老师非常头痛。
通过观察和了解，我对陈朗峰同学存在的问题基本上心中有了数：他的这种不好的行为****惯主要是小学阶段形成的，由于父母迫于生计，对其疏于管教，同时他又迷恋上了电脑游戏，而爷爷奶奶又过于疼爱，几乎溺爱，没有加以及时的干涉和疏导，长期以来，导致了他的这种不良****惯的形成。长此以往，他对学****也就失去了足够的信心，开始厌学，反过来，厌学造成学****上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。最终让他变成了这种行为状态。
针对陈朗峰的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。他失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示，其它工作才能开展。在征得家长、科任老师及同学们的理解支持帮助下，我准备这样一步步的帮助他：
（1）帮助他重树信心。
通过本人体育课上对他的观察，发现身材高大的他体育素质还是可以的，甚至短跑快，篮球技术也不错。只不过平时校内表现较差，常挨批评，其他同学不大敢与其交往，他缺少公众表现机会而已。本人通过与其班主任及其他班主任的沟通，利用第二课堂活动时间，组织本人所任教的班级举办班际篮球赛，并让他担当中锋，为班级争取荣誉。第一场比赛时，他表现还是比较拘谨，
与队友配合生疏，发挥得不是十分理想，但他的拼劲得到了大家的认可，赛后，本人找他谈了心，对他在场上的表现进行了好评，并建议他下一场比赛利用好速度及转身跳投优势；第二场比赛时，他果真充分发挥了自身的速度及转身跳投优势，拿下班级队员中最高分14分，成功帮助班级赢下了比赛，同学们对他肃然起敬；第三第四场比赛，在他的带领下，越打越顺，最终拿到了班际篮球赛的冠军，全班同学以及班科任教师开始对他刮目相看。接着，本人继续和他谈心，并用李白的诗句“天生我才必有用，我辈岂是蓬蒿人”来激励他，做最好的自己，做特长的自己。经过一段时间的鼓励，陈朗峰同学已恢复了一定的自信，各方面表现都有了较好的改观。
（2）让他感受“关爱”。
本人通过家访使其父母达成共识：无论多忙，一