文档介绍：一念天堂，一念地狱
——《水浒传》之复杂人性解读
廉江市青平中学谭清燕
摘要：《水浒传》塑造了108位个性鲜明、有血有肉的英雄人物，但他们并不是都能带来正面的影响。所以，学生除了学****作者在多重矛盾下多角度塑造个性鲜明、有血有肉的人物形象的方法外，更重要的是要学会辩证地看待人性中的善与恶、正与邪，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。
关键词：人物性格个性鲜明善与恶正与邪
学情分析：
教师已提前让学生阅读《水浒传》，并让学生选取其中的一两个人物作出自己的评价。所以，本课通过对人物相关事件的探究来分析其复杂性格是切实可行的。
教材分析：
《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌。但书中所塑造的108位英雄人物真的都能带来积极的影响吗？书中所描写的“行侠仗义”之行为真的都值得歌颂吗？综观整部著作你会发现，他们所崇尚的“义气”是狭义而不是侠义。
教法分析：
选取三个比较有代表性的人物，让学生通过对相关事件的分析和归纳，全面正确地总结出该人物的性格特点。
教学课时：
二课时
教学目标：
1、通过对相关事件的阅读分析，认识人物性格在多重矛盾的困扰下所表现出来的复杂性。
2、学****本著作从多角度塑造个性鲜明的人物的方法。
3、学会用辩证思维看待周围的人与事，从而汲取正能量，抵制负能量。
4、培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
课前准备：
多媒体课件、相关人物篇章内容的复印稿、学生主持人
教学设计：
一、导语：“路见不平一声吼啊，风风火火闯九州哇”（主持人边唱边走上讲台）。同学们都知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吧？《水浒传》塑造了108位人物，但并不是所有的人都带着正能量，很明显，张青、孙二娘和张横等就是没有是非观念之徒。现在，我们就以其中的三个人物为代表来探究《水浒传》中的复杂人性。
二、进入正课
（一）人物竞猜
1、天魁星，字公明，绰号孝义黑三郎、呼保义。面目黝黑，身材矮小，仗义疏财，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。——（宋江）
2、天杀星，小名“铁牛”，人称“黑旋风”，黝黑粗鲁，善使两把大斧。——（李逵）
3、天伤星，因醉打老虎而名震天下。——（武松）
主持人：你们的回答又快又准，我们进入下一环节。
（二）、以此三人为例，通过分析有关他们的主要事件，说说你眼中的他们。
宋江：
学生1：扶危济困、疏财仗义——只要有人来投奔，不论高低都会接纳；只要别人需要资助，定会尽力；常给人散发棺材和药饵（第十八回，226页）。
学生2：孝顺——宋江知道做吏之难，恐连累父母，教父母到县衙告其忤逆，从而脱离亲子关系（第二十二回，283页）；听从父训，不愿落草（第三十六回，468-472页）；做了头领后，立即接父亲上山尽孝（第四十二回，553页）。
学生3：知人善用，有组织和指挥能力——智取无为军（第四十一回，538页）；大破连环马（第五十七回，752页）。
学生4：狡诈毒辣——为逼迫朱仝落草，指使李逵杀死四岁的小衙内（第五十一回，687页）；为得秦明相助，设计陷秦明于不忠不义之中，并杀害秦明一家，绝秦明所有的归路（第三十四回，449-451页）；为雪山