文档介绍：教育心理学十二讲读后感
本书是以教育心理学为主线编写的 , 但也用一定的篇幅
讲述了学习教育心理学所必需的普通心理学和儿童心理学
的有关知识 . 所谓 " 教育心理学十二讲 " 便是针对教育心理学
方面的十二个问题所进行的探讨 , 如关于 " 教师要学习教育
心理学 " " 人的心理的实质 " " 中小学生心理发展的年龄特征
与教育 " " 学习过程的理论 " " 学习动机 " " 学习掌握知识过
程的心理分析 " " 技能的形成与培养 " " 学生品德形成过程的
心理分析 " " 学生品德不良的矫正 " " 中小学生的心理卫生 " "
学生心理的个别差异与因材施教 "及"教师心理 "等. 其内容
紧密结合中小学实际 , 且针对性强实用性强 , 便于自学 .
可以说 , 在通读本书后 , 对教育心理学的研究方向 , 原因
及研究方法将会有一定的了解 , 另外关于书中涉及的普通心
理学及儿童心理学方面的知识 , 相信对于理解教育心理学方
面的内容也是有帮助的 . 但是鉴于我们教育心理学的学术沙
龙主要关注教学心理 . 学生心理及差异心理 , 因此我就主要
对本书中有关教育心理学方面的内容谈谈我的理解及感受 .
首先 , 关于教育心理学的研究方向 . 心理学作为研究人
的心理现象 , 揭示人的心理活动规律的科学 , 其内容是丰富
多样的 . 教育心理学 , 是心理学体系中与教育工作关系最密
切的一个分支 , 要想知道它是研究什么的 , 就需要对它的对
象 , 性质 , 内容 , 范围和任务做全面的考察和了解 . 本书之所
以要谈到教育心理学的对象 , 我想是由于受教育体质发展和
心理发展是紧密相关的 , 所以教育心理学也要联系到体质发
展方面的有关问题 .
此外 , 教育过程也可以说是师生协同活动的过程 , 而且
教师在这种活动中起着主导作用 , 因此 , 关于教师的心理学
问题 , 也是教育心理学应该研究的一个特殊领域 . 而教育心
理学的性质应该是由它的研究对象决定的 , 即 " 教育心理学
是兼有社会科学和自然科学两种性质 , 而且是以前者为主的
一门边缘科学 ". 不同社会制度国家的教育 , 对心理学的要求
也共同点和不同点 , 这在一定程度上就影响了教育心理学的
内容和范围 . 根据我国的教育方针和目的 , 我们的教育心理
学的内容和范围是完全适应于我国的社会主义制度的要求
的. 教育心理学的任务就是揭示教育实践过程中的心理活动
的规律和促进整个心理科学的发展 . 由此可见 , 教育心理学
是以教育对心理学的要求为出发点 , 以解决教育实践中的心
理学问题为目的的 .
其次 , 关于学习教育心理学的目的 . 教师为什么必须学
习教育心理学呢 ?归纳书中的观点 , 我们就可以看出 : 第一 ,
是因为教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学 . 本
书所要强调的是 , 教师只有认真学习教育心理学 , 才