文档介绍：一、有效备课: 整体把握:各年级主要探究活动和探究能力目标在系统的观察和实验操作方面积累起更多的经验。尝试进行开放性较强的某些自主探究活动六年级学****之改变一个变量的对比实验及对实验现象和观察结果作出自己的解释。自主参与和完成一个比较完整的探究过程五年级学****制定包括研究的问题、研究的方法、研究的准备、小组分工在内的研究计划,并付诸实施。有计划地对一个主题展开多侧面的调查四年级发现观察对象更多的观察内容和采用更多的观察方法;学会提出问题,作观察记录及进行小组间的交流等。对特定物体的观察和描述三年级1、小学科学 08 秋季(上册)教材课题变更表一、有效备课: 整体把握: 2008 年新教材与以前教材的不同 2、小学科学 08 秋季(上册)教材修改内容一、有效备课: 整体把握:大单元结构将知识按结构关系进行重组,把学科知识按其内在的逻辑组成从简单到复杂的结构链,基本上以结构为大单元策划教学内容的组织,使贯穿教学的认知主线呈现出结构的逐步复杂化,这是教科版《科学》教材的一大特色。一、有效备课: 备课例谈:五年级上册第二单元《光》 1、本单元除第 2课,其余为 1课时。第 2课《阳光下的影子》第1课时指导观察和进行观察;第 2课时整理观测数据、交流讨论发现规律。 2、本单元有些内容因要求在阳光下进行,可以和第一单元“生物与环境”的内容交叉进行教学。 3、把握单元整体的内容结构。 1、2课为 3、4课作铺垫, 5、6课为 7、8 课作铺垫。 4、教材对实验操作、观察的方法作了比较详细地介绍,要培养学生阅读及按说明正确进行操作的能力,同时要明白实验目的。 5、进一步指导学生的对比实验。通过对比实验探究:光的强弱、材料属性、物体与阳光照射的角度和物体升温快慢的关系。 6、本单元在记录和处理信息方面,提出新要求。要求学生能较准确地记录实验、观察中的数据,并根据这些数据绘制出柱状图或折线图。教师要加强指导。学生许多记录可以直接写、画在课本上。要求学生画出光的路线图,是为了让学生进一步理解和强化光的传播特点。一、有效备课: 光---电磁波无线电波红外线可见光紫外线 X射线 r 射线红橙黄绿蓝靛紫红红橙橙黄黄绿绿蓝蓝靛靛紫紫波动性粒子性物质能量?直线传播?反射?折射?干涉?衍射一、有效备课: 一、有效备课: 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热 6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器 8、评价我们的太阳能热水器阅读资料(光的合成与分解、光的大家庭) 光研究光的传播特点(路径、反射) 研究阳光强弱和温度的关系研究太阳能的应用一、有效备课: 第1课《光和影》本课是本单元的起始课。教学思路: 从生活现象出发,引出相关概念,然后通过活动探究规律,最后用规律解释现象,同时深化对规律的理解和掌握。主要内容: 分为两部分。第一部分是光源;第二部分是影子。学生经历的主要活动有: ●通过影子游戏,进入新课学****总结影子产生的条件。●认识什么是光源。●探究在光的照射下影子的变化规律。●认识投影,发现物体的形状和影子之间的关系。●再次通过影子游戏,验证光和影的关系。第1课《光和影》备课中要思考的问题: 1、产生影子的条件? 2、什么是光源? 3、影子的长短、大小、方向与什么有关? 4、影子的形状与什么有关? 5、什么叫投影? 一、有效备课: 科学概念●光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。●可以自己发光的物体叫做光源。●物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变; 物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。●从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处。