文档介绍：艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。
初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设好的学****环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学****发表自己独特的见解。反思自己多年来的美术教学，总结反思以下几个方面：
一、角色互换，拉近师生距离
加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。
努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。教师可以在课堂上坐到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。
二、 多层次教学，提高综合能力
美术学****要从单纯的技能、技巧学****层面，提高到美术文化学****的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学****加深对文化和历史的认识。教师应鼓励学生进行综合性与探究性学****加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
例如：在上《画飞鸟》一课，我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我所讲的故事，让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的，所以光有好的课堂环境还不够，美术作品、艺术家和学生间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。
三、重视学法，引导学生自主学****br/>教师应重视对学生学****方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学****方法，进行自主学****与合作交流。教师应鼓励学生进行综合性与探究性学****加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
教师在课前布置作业时，让学生通过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的内容信息，让学生们在课上交流，了解中国悠久的传统文化。在此基础上，学生大胆想象，激发学生的创作热情，创作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。
四、多媒体教学，提高学生学****兴趣
教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生学****美术的兴趣。
比如：音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机整体。在指导绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。可以使学生的绘画创作增强艺术效果。
以游戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段，每个孩子都很有表演的欲望，渴望展现自我。活泼的游戏既能吸引学生的自觉参与，又能为学生们提供成功的机会。
五、合理评价，获得学生信赖
教学评价是一节美术课的重点，