文档介绍：11、月光曲
目的要求
学习本课生字词。
了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。
在理解课文内容的过程中，学习分辨事物和联想。
有表情地朗读课文，背诵最后三个自然段。
教学重点：
生字词
理解课文内容，了解课文所表现的具体思想内容。
教学难点：
学习分辨事物和联想
时数安排：
本课用五课时教完
第一课时
教具准备：插图 放大课文
教学过程：
组织教学
导入过程
指导看图
图上有哪些人物？
他们在做什么？
场景？
2、导入语，揭示课题：11、月光曲
新授过程
初读课文
老师示范读、领读。
让学生自由读
画出不懂的字词和自己认为好的句子
扫除生字词障碍
读、写生字，联系课文内容理解意思。
重点理解
入场券 幽静 清秀 水天相接 微波粼粼
陶醉 恬静
指导预习
想一想，《月光曲》是在怎样的情景中产生的。
把课文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，做上记号。
课堂小结
布置作业
熟读课文
进一步预习课文
第二课时
教具准备：插图 放大课文
教学过程：
组织教学
复习与检查
检查生字词
检查阅读情况
检查课文的预习情况
新授过程
讲读第一段
读懂句子
老师讲解
引出故事的句子
介绍贝多芬
归纳：介绍贝多芬，点明题意
讲解第二自然段
疏通句子
老师指导
从哪些句子中可以看出贝多芬是生活在人民之中
“断断续续”可见弹琴人所弹的曲子还不熟练。
“茅屋”说明这一家很贫苦。
归纳：讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传来钢琴声。
这是故事的起因。
课堂小结
布置作业
熟读课文
细读第三-----九自然段，分析贝多芬创作《月光曲》的经过。
第三课时
教具准备：图、放大课文
教学过程：
组织教学
复习与检查
检查阅读情况
说说贝多芬创作《月光曲》的经过
新授过程
讲读第一至九自然段
细读课文
找出文理及先后顺序
老师讲解：
先写贝多芬被琴声吸引而“走近茅屋”，听到了一个姑娘和一个男子的对话。
再写贝多芬进屋后，看到的是一幅十分贫困的景象。
然后写贝多芬弹奏《月光曲》。
当时的环境怎样？
皮鞋匠的联想------
盲姑娘的联想------
归纳：主要写贝多芬弹奏〈月光曲〉的经过。
说说哪些写的是实实在在的事物，哪些是联想。
讲读最后一个自然段
读一读
主要写贝多芬“飞奔”回客店，花了“一夜工夫”把曲子记录下来。
至此，〈月光曲谱成，与开头照应。
课堂小结
布置作业
课后思考和练习
第四课时
教具准备：图 放大课文 答题纸
教学过程：
组织教学
组织练习
仔细阅读“一阵风把蜡烛吹灭了------按起琴铉来”这一段，想想下面问题。
贝多芬看到了什么？
他按起琴键来弹的是什么？
造句
照耀
陶醉
老师指导：
找出文中含有词语的原句，读一读。
领会词语的意思、用法。
自己试着造句。
比一比，组词
券（ ） 菜（