文档介绍：会计学
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任务驱动型材料作文举例论证
3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策，引起诸多讨论。
大一学生李超感到新奇：“既奉献了爱心，又收获了学分，一举两得，我想参加；不过，万一身体不适宜献血怎么办？”
而大三学生王东则质疑：“无偿献血是一种自发的爱心活动，不应附加条件，如果献血能获得学分，那就不是无偿了。”
校方回应：并非强制要求献血，这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识，综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和志愿者服务等活动来获取。
对此，你怎么看？请你联系生活实际，谈谈自己的看法
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3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策，引起诸多讨论。
大一学生李超感到新奇：“既奉献了爱心，又收获了学分，一举两得，我想参加；不过，万一身体不适宜献血怎么办？”
而大三学生王东则质疑：“无偿献血是一种自发的爱心活动，不应附加条件，如果献血能获得学分，那就不是无偿了。”
校方回应：并非强制要求献血，这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识，综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和志愿者服务等活动来获取。
对此，你怎么看？请你联系生活实际，谈谈自己的看法
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发展等级
：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征
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方法和过程：概述材料，提出观点，打开思路。
开头(引)：概述材料，得出观点，褒贬分明。
主体(议)：分析材料，假设因果，正反对比。
深化(联)：拓展材料，寻找对策，倡议劝勉。
结尾(结)：回扣材料，总结全文，呼吁号召。
时评的基本写法:原因→性质→影响→措施
（最适合任务驱动型叙事性材料作文的写法）
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举例论证的三步骤：
选例——叙例——议例
举例论证的自检三目标：
1选择事理扣题吗？
2事例表达扣题吗？
3例后议论扣题吗？
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用举例论证自检三目标阅读判断以下文段是否切题？
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在国外，无偿献血经常与麦当劳等餐厅联动，献血的人在这些餐厅不仅可以获赠精美套餐，还能得到特别爱心卡。这些活动鼓励和引导了更多人参与无偿献血，让投身社会公益的人强烈感受到社会反馈，让奉献爱心的人更愿意投身于社会公益。
《无偿献血亦需鼓励》
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在国外，无偿献血经常与麦当劳等餐厅联动，献血的人在这些餐厅不仅可以获赠精美套餐，还能得到特别爱心卡。这些活动鼓励和引导了更多人参与无偿献血，让投身社会公益的人强烈感受到社会反馈，让奉献爱心的人更愿意投身于社会公益。
《无偿献血亦需鼓励》
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浙江省浦台县出台“家长献血，子女中考可加分”的政策就是一个反面例子。它本为鼓励献血，但因为政策中表示献血越多加分越多而令家长们务求“多多益善”。这样一来，献血和中考同时变了味。而高校里用2个学分作为对学生参加公益活动的引导或奖励，相比之下，仍在情理之中，也的确能够起到实质性的效果。
《爱心也需引导》
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