文档介绍：会计学
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慕课与质量
人类禁不住的一种情结
1910年，函授教育
1935年，播音教育
1979年，电视教育
1998年，现代远程教育工程
一旦出现一种新兴通信技术，总想用它来做教育
特点：***式，制度性隔离，对普通大学教育没什么影响
它们都对国家高等教育事业的发展发挥了重要的历史性作用
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改进我们的
教学效果
我们的MOOC
我们的
翻转课堂
可能改进别人的教学效果
我们的MOOC
别人的
翻转课堂
让任何人都可以体验北大有质量的教学
我们的MOOC
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PhD Student, 在Coursera完成三门课了。本来不认为在这门为本科生可的课里学到啥东西，只是想听听北大的课怎么样。第一节课没啥感觉，第二周的课听的时候就惊了。做作业的时候对着评分矩阵计算了一遍，算是真正把Alignment搞明白了。
本科在一个生物专业非常有名的学校读的，大三也开过生物信息学，全部的上机课教Alignment, Blast等操作，原理根本不提，自己读教材的时候碰到算法部分也是一带而过提不起一点兴趣，没想到这种内容能让老师讲的这么深入浅出。
北大老师教课还是挺不错的。我这学期在美国一所不错的大学学bioinformatics，就是因为老师上课讲不清楚我才在课外上coursera学。看来国内的教育已经突飞猛进了，超越美国只是时间问题了~
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不同大学
教育质量
大学 在线教育质量
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慕课与高等教育质量
质量高低
在不同质量级别上的学校
MOOC支持下的教学模式
传统教学模式
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翻转课堂的现实基础
班级平均人数：48，中位数：29
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学****行为大数据分析带来新机遇
文凭＋成绩单
课程证书＋
大数据分析的学****行为记录
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所有课都适合做MOOC吗？
不同课程有不同的特点，有些主要讲解，有些需要实验
但是
所有课都适合做MOOC！
MOOC，也可以看成就是一种BOOK。
既然每门课都可以有BOOK，那就也可以有MOOC。
作为BOOK的MOOC，更容易自学
和BOOK一样，基于MOOC的学****也可以按需安排其他教学环节
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小结
慕课与教育质量的关系是多层面的，为自己所用，为他人所用，都有提高质量的潜力
教育质量问题，归根到底关键在人，慕课只是一种形式工具。但这种工具的确给我们展示了很大的想像空间，带来了创新的机遇
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