文档介绍：教学工作计划
一、学情分析
(一)、学生情况分析
初一176班有学生44名,其中男生18人,女生26人,平均分89,最高分98,最低分29。177班有学生43名,其中男生19人,女生24人,,最高分96,最低分41
学习基础方面:从近两个周了解的情况来看,学生存在水平参差不齐的状况。优生少,差生多,甚至还有的同学作业为0分。
思想方面:通过军训期间和近一个周的教学观察,感觉部分学生心理素质较好,有很强的进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,贪玩好动,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,平时很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;有十个左右的学生课堂上难以集中注意力,积极性和主动性极差,不能按时完成老师的要求。每班还有三五个同学坐在教室里只是浑浑噩噩过日子,无论做什么事情都需要老师督促追究,经常要拖上两三天才能交上作业。
学习心理方面:两班学生在学习语文方面有1/2左右比较自觉学习,他们都按时按质按量完成老师布置的作业,而且能主动自学其他有关的东西,但由于孩子年少无知的天性,另有三分之二的学生就不太自觉,对待老师布置的作业,他们都希望自己能完成,以维护自己的自尊心,但有时不能做好准备工作,或者很难自我协调好生活、学习和玩乐之间的关系,导致在语文学习方面拖拖拉拉,上课时也比较爱开小差,完成作业的质量较差,有的还不能按时完成。但是只要严格要求,他们还是可以改变的。
环境教育基础:由于我校一贯注重校园绿化美化和环境卫生方面的教育及管理工作,两班学生都有较好的卫生习惯和爱护花草树木,营造绿色校园的意识,这就为在教学中开展创建绿色校园活动奠定了坚实的基础。
二、课程标准和教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
本册教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。本册教材的单元安排如下:
第一单元:亲近文学;第二单元:金色年华;第三单元:民俗风情;第四单元:多彩四季;第五单元:关注科学;第六单元:奇思妙想。
本册教材从以下几个方面体现了《课程标准》的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。每个单元包括阅读、颂读欣赏、写作、口语交际、语文实践活动几大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,
自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一
起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极