文档介绍：初一升初二物理暑假衔接课
【声音的产生和传播】
教学目标:
【知识与技能】:通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件,知道声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播速度不同。回声及回声的应用。
【过程与方法】:通过观察和实验的方法,探究声音是如何产生的,声音是如何传播的?通过学生的活动,锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。通过实践、观察的方法,探究回声现象。
【情感、态度与价值观】:通过教师、学生的双边活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活现象中的物理学的道理。注意在活动中培养善于与其他同学合作的意识。
重难点:。。
【预习导航】
声音是靠物体的________产生的,声音能在______、_______、_______物质中传播,但不能在________中传播. 
2 《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是______、_______、_______.
,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳.
4 钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明________ _____. 
5声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s,北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,. 
6 通常我们听到声音是靠____________传播的. 
7一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米/. 
,所以要能听到自己拍手的回声,人离障碍物的最近距离_______.
9人耳能区分开回声和声源的条件是二者相差_______秒以上. 
10 雷雨天总是先看到闪电后听到雷声,这是因为____________________________
【教学过程】
一、创设问题情境,引入新课
我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听的音乐,给人以美的享受,也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道,声音无时不有,无处不在,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢?
二、进行新课
:声音是怎样产生的?
声音的发生:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止。
声音是由物体的振动产生的,但并不是所有的振动都会发出声音。
物体振动发声的现象真是太多了,同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗?
(1)吹口琴的声音,是由于气流的冲击,琴内的弹簧片发生振动发出的。
(2)悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时,使管内空气柱振动而发出的。
(3)吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
(4)炎热的夏天,响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时,引起发音膜的振动而产生的。
(5)气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的