文档介绍：Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小兔请客教学设计
《小兔请客》教学设计
一、教学目标
，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；
；
。
二、教学重点、难点
教学重点：引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。
教学难点: 灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学准备
多媒体课件、小棒、计数器
四、教学过程：
课前：接下来这节课呢，韦老师给小朋友们准备了许多奖品（星星贴贴），一份三分积分卡，两份两分积分卡，三分一分的积分卡。你们想得到它们吗他们呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友、老师看谁的表现好，就奖励一个贴贴，根据贴贴的多少来颁发积分卡，看谁表现得最好。
复习
亲爱的小朋友们，在上新课之前，我们先来一场快乐的比赛，好吗答得又对又快的加一颗星。
（多媒体显示）2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ）
90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十
二、创设情境，导入新课
小朋友们表现得非常棒，韦老师特别奖励你们一个小故事，想不想听。故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）
在森林里，住着一只活泼可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。经过它的精心培育到了秋天，果子终于成熟了。小兔决定请小猴、小松鼠、和小刺猬这几位好朋友来尝尝它的果子。这一天小白兔早早就把果子准备好了。这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它边走边说：“朋友们，尽情的吃吧！”（课件出示第一幅图）
故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细。
从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢
学生可能会回答：
（小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子）
（每盘有10个果子） （小白兔先端来的果子是30个）
（小白兔后端来的果子是20个）
2、谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢
学生可能会回答（小白兔一共端来多少个果子）
三、合作学习，探索新知
（1）探究算法
师：要求“一共有多少个果子”，可以怎样列式计算呢
根据学生回答板书：20+30=或30+20=
师：那20+30等于多少呢你是怎么想的
现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢（引导学生利用学具算出得数）（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。）
师：谁愿意大声说出你的计算方法呢
生1：用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；（边说边上台演示）
师：谢谢，你的动手能力真不错。30+20是摆出来的，我们就叫它动手操作法吧。
生2：我是用计数器拨的，在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+3