文档介绍：*
核心素养﹒核心考点﹒核心突破
——2018届高考备考策略
聚焦核心素养
锁定核心考点
实现核心突破
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2014年12月，教育部正式启动我国普通高中课程标准的修订工作。本次修订工作旨在贯彻落实立德树人根本任务，通过研制我国核心素养体系，将基于核心素养的学业质量标准融入课程标准，引导和促进学****方式和育人模式的根本转型，从而实质性推动和深化我国基础教育课程改革。
新课程标准修订
核心素养落实到新课程标准中
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●高中学科核心素养
学科
核心素养
语文
语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解
数学
数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想像、数据分析
英语
语言能力、文化意识、思维品质、学****能力
政治
政治认同、理性精神、法治意识、公共参与
历史
历史时空观、史料佐证、历史理解、历史解释、历史价值观
地理
人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力
物理
物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
化学
宏微结合，分类表征，变化守恒，模型认可，实验探究，绿色运用
生物
生命观念，理性思维，科学探究，社会责任
信息技术
信息意识，计算思维，数字化学****信息社会责任
通用技术
技术意识，工程思维，创新设计，图样表达，物化能力
体育与健康
运动能力，健康行为，体育品德
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核心素养及其培养
核心素养的结构探讨
学科素养
语文核心素养结构示意图
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一、凝练核心素养，推动落实“立德树人”的根本任务。
二、进一步明确普通高中的教学定位，坚持基础性和选择性的统一。
三、研制学业质量标准，明确人才培养要求。
四、优化内容结构，促进普通高中教育与高考改革对接。
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核心素养的基本定位
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养
核心素养是知识、能力和态度等的综合表现
核心素养可以通过接受教育来形成和发展
核心素养具有发展连续性和阶段性
核心素养兼具个人价值和社会价值
核心素养的作用发挥具有整合性
基本特点
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“一体四层四翼”的高考评价体系
一体：高考评价体系（立德树人、服务选拔、导向教学）
四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
四翼：基础性、综合性、应用性、创新性
一体：为什么考四层：考什么四翼：怎么考
核心素养落实到高考中
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探索构建高考评价体系　全方位推进高考内容改革
作者：姜钢，教育部考试中心主任原文刊载于《中国教育报》2016年10月11日第3版
加强顶层设计，科学构建高考评价体系
　 “一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。
通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。
“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“怎么考”的问题。
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