文档介绍：信条教学教案
【学****目标】
(一) 知识目标
1、了解作者生平 ; 2、了解随感的文体特点 ; 3、把握作者的写作思路;
4、理解信条的内涵; 5、了解文章丰富的文化内涵，提高自身的文化素养
(二)能力目标
1、学会分析问题、理解问题的能力 ;
2、掌握理解句子内涵的方法，迁移运用到其他文章的阅读理解中 ;
3、领悟文章的哲理美和语言美;
4、学****写作随感性散文
(三)德育目标
1、通过探究课文阐述的社会人生问题，读者在与课文作者对话、沟通、分析、评判中受到人生的启发感悟;2、通过审美教育，提高道德素养
(四)过程和方法
1、用理性分析的方法，反复诵读课文：粗读，了解大意;再读，把握结构层次、感知文章主旨;研读、揣摩，理解信条的内涵，概括文章主旨;体味，培养良好的****惯，高尚的道德;赏析，感悟文章哲理美、语言美;学****写随感文章
2、合作、探究、思考、讨论
【学****重点】
1、对信条内涵的理解;
2、在感悟中，培养良好****惯，提高道德素养
【学****难点】
如何调动自己的人生经历，深入理解信条的内涵
一、准备工作：查阅有关富尔格姆的资料信息
二、学前热身：阅读短文、图片后，思考问题:
言行就是介绍信
材料一：一位知名企业的总经理登了一则广告，他想要招聘一名经理一时间应征者云集，最后他却挑中了一个毫无经验的年轻人他的一位朋友问道：“你为何选中他?他既没有介绍信，又没有人推荐，而且毫无经验”
“你错了，他带来许多介绍信”总经理告诉他的朋友，“他在门口蹭掉脚上的泥土，随手关上了门，说明他做事小心仔细;当看到那位前来应聘的残疾青年时，他立即起身让座，表明他心底善良、体贴别人;进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题时干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养其他人都从我放在地板上的那本书上迈过去，他却拾起那本书并放回桌子上;和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发整齐，指甲干净难道你不认为这些细节是极好的介绍信吗?如果一个人连这些修养都不具备，那么有再多的经验和介绍信又有什么意义?”
材料二：在地震发生十余小时后,一位满脸是血的北川男孩——3岁的郎铮从废墟中被救出就在武警官兵准备把他转移到安全地带时, 他艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。
问题：读了这两则材料，你有什么感想?请回答
【明确】琐碎的细小的事情上蕴含着卓越的见识。智慧并不一定就是在高等学府的大山顶上，有时候我们在幼儿园里面学到的东西就是我们人生中最重要的东西。
真理往往都是朴素的，在琐碎的事情上往往能感受到这种朴素的真理。
三、知识链接
1、《关于作者》：
罗伯特·富尔格姆：美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里 主要著作：《我一躺倒，身下就起火》
当有人问他，“你是干什么的?” 罗伯特·富尔格姆通常都回答他是个哲学家，然后又解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把它所想的表达出来，通过写作，或者聊天，或者涂涂画画，随便哪种看起来合适的方式都行。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书
2、信条，信守的准则谓之信条。
随着时代呃发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超越的客观载体——“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊;人们缺乏对自己的把握，也难对他人不怀戒备之心;精神紧张，容易歇斯底里;行为乖张，令他人费解;人仿佛与自然的生物界脱节了……
在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。于是形成了这部极富哲理的散文随笔集《我需要知道的一切》。
3、随笔：——“意之所至，随即笔录”的活泼文体
随笔是散文的一种，写随笔就像与林家贪心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻和严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆有内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者似乎有点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切、平易近人。
生活随笔是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处都可以写成文章。
在写法上，他们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不是活泼，结构自由而不失谨严，因此，富