文档介绍：以文体特征为突破口
— — 以文学类文本为例谈阅读教学二轮复****br/> 邱兼顾
江苏省南京市第二十九中学，
对于阅读教学的高三二轮复****不少教与人之间和谐的关系。
师往往奉行“练大于思 ”的原则— — 将课堂变师那你认为作者写这些想表达什么说出
成了“文山题海 ”的训练场，导致学生苦不堪你的第一感受即可。
言，教学成效也微乎其微。年月，受江生作者描写邮差先生主要是对他美好生活
苏省南京市教研室委托，我开设了一堂 “文学的赞许，和谐的人际关系也正是作者所
类文本阅读”研究示范课，为阅读教学的二向往的。文章的写作时间是年，正
轮复****进行了一次有益的探索。这堂课，被处战争年代，表达了当时人们对于和平
黄厚江老师评价为 “一堂极有价值的可借鉴生活的渴望。
复制的二轮复****示范课 ”。师好的，课代表把她对这篇文章的理解大
一
、教学实录致说了一下。我们来总体梳理一下。首
一看一看：这篇文章写些了什么先，整篇文章是围绕哪一个人物展开
师各位同学好，今天这节课我们借《邮差先 — — 邮差先生。好，这篇文章是一篇小
生》这篇文章来学****高三现代文阅读怎说，从文体要素上，邮差先生属于什么
样根据文本特