文档介绍：网球运动教学
第一节网球运动的教学阶段与教学要求
通过网球教学,不仅能教会学生网球技能,发展学生的身体素质和运动能力,增强体质,还可以提高学生练习网球的兴趣,激发学生自觉进行锻炼的积极性。虽然网球本身的趣味性很强,但教师还是要根据学生的具体情况和教学原则,灵活运用各种教法,更好地实现教学目的。根据运动技能的形成规律和网球运动的特点,网球技术的教学过程可以划分成3个教学阶段,每个阶段的任务以及相应的教学要求都有所不同。
一、粗略掌握运动阶段
初学者在经过熟悉球性的训练后,在开始学习各种技术时,都要经过这一阶段。在这一教学阶段,通过教师的示范、讲解,学生对所学的技术有一个初步印象,并通过学生自己的模仿练习,体会肌肉感觉,粗略地掌握动作。在这一阶段,学生对球的落点和弹跳高度判断不是很准确,引拍不够及时、充分,会出现多余动作,且动作紧张、费力、不协调。教学中教师应注意精讲多练,抓动作要点,以正确的示范和简练的讲解,初步建立动作概念,多让学生自己去体会动作,不必过多强调动作细节。
二、纠正错误、改进动作阶段
在这一教学阶段,主要是消除学生的各种错误动作,改进他们的技术提高动作的准确性、协调性和实效性。学生通过反复练习,逐渐消除了紧张,动作质量、回球成功率都明显提高,但动作仍不够熟练,没有形成自动化。教学中,教师应通过详细的示范和讲解,帮助学生理解正确的技术,体会动
作细节,使动作日趋合理。教师要注意观察学生的动作,抓主要毛病,采取针对性措施及时纠正。教师的精力主要集中在这一教学阶段。另外,教师应根据学生的不同情况,加强个别指导,注意因材施教。
三、巩固和完善三、巩固和完善动作阶段
在这一阶段,学生的动作已基本定型,能够比较轻松、准确地完成动作。教学中,通过反复的练习,逐渐使学生的动作自动化,力争每一次击球都打得轻松、自如、熟练、省力。在这一阶段应注意练习手段的多样化,要采取分组比赛的方式,调动学生练习的积极性,增强学生兴趣。初学者从不会打球到熟练击球,都要经过上述3个阶段,这3个阶段是有机联系的完整过程。因学生个体的素质、学习态度等不尽相同,在不同阶段学习的时间也不同,因此,教师应善于根据学生特点,采取适当的教法,促进学生技能的提高,更好地完成网球教学任务。
第二节网球运动的教学原则
教学原则是教学实践中具有普遍意义的认识,是教学过程客观规律的反映,是教学工作必须遵循的基本要求。在网球运动教学中要正确地遵循体育教学原则,以利教学任务的完成和教学质量的提高。
一、自觉积极性原则
自觉积极性原则是指在教师指导下,充分调动学生学习的主动性和创造性,发挥学生学习的主体作用,使学习成为学生的自觉行为
,在教学中运用自觉积极性原则,应注意以下几点:
1、明确学习目的
网球运动教学一开始,就应向学生进行学习目的教育,使学生认识网球运动在健身、竞赛等方面的意义,增强学生学习网球运动的自觉性和积极性。教学开始时,应向学生宣布教学的目的、任务、要求、考核项目与标准。每次课开始时也须使学生明确本课的任务、内容与要求。在学习每一动作时,应向学生讲明所学动作的作用,使学生始终能有目的地进行学习。
2、培养学生对网球运动的兴趣
在某种意义上说,兴趣是最好的老师。在网球运动教学中,培养兴趣至关重要。学生对网球运动有兴趣,就会努力克服困难,认真研究技