文档介绍：一起研学，一起旅行
—— 网络信息辨真伪
教学目标：
知识与技能：，通过搜索引擎查找自己所需要的信息。
，同时在搜索信息的时候能够辨别真实信息和虚假信息。
。
过程与方法：以研学旅行为主线，通过讨论、交流、综合实践，学会搜集自己所需要的信息，逐步养成对信息敏锐的洞察力和辨别能力。
情感态度与价值观：辨证的认识信息对日常生活学习的影响，能够根据所需选择信息，并负责任的使用信息。
教学重点：
掌握在网络上搜索信息的能力，同时在搜索信息的时候能够辨别真实信息和虚假信息。
教学难点：辨别真实信息和虚假信息的方法。
教学方法：探究学习，讨论法、任务驱动。
教学过程：
一、导入
有一个很喜欢旅行的小朋友名名叫小糊涂，他有一句口头禅“世界那么大，
我想去看看”，当他知道学校征集明年研学地点的时候，心里开心极了，决定做一份详细的报告书，来说服老师去他最喜欢的地方研学，可是势单力薄，他决定找一个小帮手帮他一起做足功课。那今天，就让我们一起来帮帮他吧！
二、任务驱动、引领新知
挑战一：研学地点我来定
要求：必须是西安市16家研学实践教育基地中的一个。
学校对研学地点的征集可是有一定要求的，来看看要求是什么？“必须是西安市16家研学实践教育基地中的一个”，可是小糊涂并不知道这16家研学基地都有哪些？
师：那你知道吗？不知道，这可怎么办？
生：网上查找、上网……
上网搜索自己所需要的信息，是目前我们查找信息最便捷的方式。在网上搜索信息时，又该如何操作呢？哪位小老师可以上台为大家操作示范？
生：启动浏览器——打开网站——利用搜索引擎，输入“西安市16家研学实践教育基地”，点击搜索。
可不可以去掉西安市？不可以。为什么？
是的，在搜索查找信息时，输入的内容越精确越便于我们查找到自己所需要的信息。通过这样的操作实践，到底能不能找到小糊涂想要的信息，大家快来操作实践。
挑战二：火眼金睛辨信息
从信息来源进行辨别
大家在搜索的过程中，老师发现了一个问题。这是xx找到的研学实践教育地点，这是xx搜索到的。他们搜索到的内容一样吗？如果你是小糊涂，你会选择第一位同学的还是第二位同学？为什么？
当他面对不一样的信息，无从辨别之时，先看这则信息是谁发布的？也就是从信息的来源进行辨别。一般来说，来自官方网站、专业新闻媒体等发布的信息比较权威，可靠性较高。
16家研学基地中，小糊涂最感兴趣的就是西安秦岭野生动物园，门票是进入研学基地的通行证，他在网上看到了一则西安秦岭野生动物园从6月9日到8月31日针对学生免票游园的信息，欣喜若狂，正准备前往，却被一个声音叫住了，那是假的假的。小糊涂犹犹豫豫，无法辨别。那你有什么方法来分辨这则信息的真假呢？
生：可以打电话向秦岭野生动物园证实。（电话证实）
生：可以拿着学生证亲自去秦岭野生动物园看是否可以免票游园。（实地考证）
生：可以上网搜索这则信息，看到底是谁发布的？（信息的来源）
生：这则信息最下面没有落款、没有时间、没有盖章。（信息要素不齐全）
天下没有免费的午餐，天下不会无缘无故掉馅饼，电话证实、实地考证、信息来源的角度、信息要素是否齐全是我们辨别信息真假的常