文档介绍：我是校园小主人
一：设计背景
我们的校园是孩子们温暖的大家庭。在美丽的校园中，常常会出现一些不文明现象，比如个别孩子在平时的表现很随便，，在楼道和活动区域追逐打闹，在厕所墙上乱涂乱画等，我们是学校的小主人，建立良好的校园文化和学****环境是我们每一位师生的责任，我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行，本次综合实践活动从学生最了解的校园生活开始，通过考察，调动他们的思维，启发他们的想象，让学生为校园中的某一区域设计提示语和制作争星活动评比表，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识，共同营造出一个温馨和谐具有人性化氛围的教育环境。
本活动分两部分
第一部分：实地调查，通过调查，了解校园中的不文明现象。培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。
第二部分：设计制作标牌提示语和争星活动评比表，活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，通过此项活动增强学生热爱学校关心集体的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。
二、活动目标：
1、通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校关心集体的责任感和审美意识。
2、培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科的知识与技能制作校园提示语和争星活动评比表的综合能力。
3、通过活动，让学生了解提示语和争星表的特点及其作用。
4、在学生的精心布置下，创建一个美丽、温馨、和谐的校园。
三、活动重难点：针对校园中的不文明现象设计提示语、制作争星表。
四、活动准备：
教师准备：1、校园中不文明现象统计表
2、A4纸
学生准备：
、尺子、铅笔等
五、过程设计：
（一）情景创设，引入活动主题
1、播放图片展示学校温馨浓厚的文化建设和美丽的校园环境
师：同学们，老师为大家准备了好多图片，想不想看？
生：想！
师：那让我们一起来欣赏吧！（板书：欣赏校园美）
师：这里是哪儿啊?
生：紫草坞小学！
师：对啦!这里是我们再熟悉不过的地方，也是我们温暖的大家庭——紫草坞小学。这里有鲜花、绿草、蓝天、白云、还有一张张欢乐的笑脸……它是一座历史悠久、带有浓郁的诗词文化特色的学校，有多少人慕名而来，了解它的历史，感受它的现在……。
2、师：我们每个人都是大家庭中的一员，也就是校园的小主人，校园这么美，那你为学校做过哪些贡献呢？
生：（预设：扫地、栽花、浇花、除草，擦玻璃，捡垃圾……）
（板书：说说贡献大）
3、师：看来大家都是一个有心人，非常爱我们的学校，那么你在平时的学****生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得在这样美丽的校园里有哪些不和谐的因素呢？（板书：发现不文明）
4、师：课前我们已经布置了作业，调查校园中的不文明现象，下面我以记者的身份进行一下采访……
5、教师利用多媒体展示不和谐因素图片。
师：其实，老师也用相机捕捉到了一些瞬间，请大家看一看，静静地思考一下。（草坪上，小朋友乱踩小草；楼道里，小朋友追跑打闹；厕所里，墙上乱涂乱抹……）
师：看来大伙儿得主人翁意识都很强，除了学****还注意观察学校各方面的情况，发现了一些值得我们思考的问题。
（二）学生选择研究主题方法
1、师：既然我们是学校的小主人，面对这些问题，我们应该怎样解决呢？（板书：研究好办法）