文档介绍：Chap1 打开物理世界的大门
§
一、教学要求
展示大自然及生活中的各种神奇现象并提出相应的探究问题,激发学生探索物理世界的欲望及学习物理课程的兴趣。
二、教学过程
模块一:自我介绍
介绍“陈”这个字的三种汉字输入法:①拼音输入法:chen;②五笔输入法:ba;③二笔输入法:cma
讲解:为了更好地学好物理这门课程,希望同学们能学会使用电脑这个工具。
模块二:走进神奇——前言
一滴水与大海相比是微不足道的,地球在整个宇宙中也只不过是微不足道的一颗星球,一个人在地球上无非也就是大海中的一滴水而已。宇宙是无限的,所以宇宙中充满神奇;人在宇宙中是如此渺小,人却有思想,人总是试图用他的思想去探索这些神奇。
模块三:自然界中的神奇
1、自然界中的神奇之一:浩瀚宇宙(展示图片)
讲解:我们生活在地球上,地球是太阳系的一颗行星,太阳是银河系的一颗恒星,而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已。关于宇宙的形成,科学上有这样一种假说,宇宙最初是处于一种混沌状态,在某个特定时刻,发生了大爆炸,产生了时间和空间,从而才有了今天这个世界。
提出问题:①地球存在生命,其它星球存在生命吗?如果其它星球存在生命,有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗?(当然啰,我们还不知道外星人喝不喝咖啡)②“天上一日,地上一年”的说法是真的吗?③太阳光到达地球需要8分20秒,意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳。织女星的光到达地球需要26年,假设我们的视力足够好,我们看到织女星上的传说中的织女,其实这个织女已经是26年前的织女了。
2、自然界中的神奇之二:夕阳西下(展示图片)
讲解:大自然总在不经意中表现它的睿智,就如夕阳西下般的美丽及伤感。
提出问题:当夕阳西下,天边为何常有红色的霞光?
3、自然界中的神奇之三:电闪雷鸣(展示图片)
讲解:据《泉州晚报》报导,今年4月21日下午4时左右,惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕:一球形的闪电从他家窗户穿过,“精准”地击碎了家里的日光灯。据苏先生介绍,当时,他们4个人正在家中闲坐,突然眼前一亮,先是两条垂直并行的红线从窗户中穿进,随后一个圆形光圈以极快的速度旋向楼梯。只听得“啪啪”几声,好像有东西碎了。等苏先生4人缓过神上楼一看,发现楼梯转台、二楼卧室、厨房、卫生间的日光灯和灯座全都碎了。(利用多媒体进行原文演示)
提出问题:天公“发怒”时,狂风暴雨常伴随电闪雷鸣,闪电与雷声是同时发生的,那么,我们是先看到闪电,还是先听到雷声?
4、自然界中的神奇之四:火山爆发(展示图片)
介绍:世界上著名的十次火山爆发。(利用多媒体讲解第4次)
提出问题:火山为什么会爆发?现代的科技手段还无法阻止火山爆发,但人类何时能准确预测火山何时爆发,从而避免对人类更多的灾难?
5、自然界中的神奇之五:大地震(展示图片)
介绍:唐山大地震(利用多媒体)
提出问题:地震是如何产生的?现代的科技手段还无法阻止地震发生,但人类何时能准确预测地震何时发生,从而避免对人类更多的灾难?
6、自然界中的神奇之六:洪水(展示图片)
介绍:98年中国百年不遇大洪灾。(利用多媒体)
提出问题:洪水是如何形成的?如何更有效地避免洪水对人类带来的巨大灾难?
7、自然界中的神奇之七:巍巍雪山(展示图片)
介绍:梅里雪山是一个圣洁的地方,是藏传佛教中的神山,在藏族人心目中有崇高的地位。梅里太子十二峰连成一片,主峰卡瓦格博耸入云霄,至今还是处女峰。(利用多媒体)
提出问题:巍巍雪山,高耸入云,为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?
8、自然界中的神奇之八:龙卷风
介绍:2004年8月16日上海龙卷风。(利用多媒体)
提出问题:龙卷风是如何形成的?龙卷风的威力巨大,我们如何能准确预测龙卷风的来临,从而避免对人类更多的灾难?龙卷风的能量巨大,这些能量能够加以和平利用吗?
模块四:生活中的神奇
引言:大自然充满神奇,生活中同样也不乏神奇。
1、生活中的神奇之一:倒饮料的诀窍(实验演示)
提出问题:小孔难以倒出饮料,那么有哪些方法可将饮料倒出呢?
问题解决:①大孔倒饮料;②双孔倒饮料。
2、生活中的神奇之二:拉链的开启与闭合(实物展示)
介绍:拉链只是一个小小的发明,但是整个世界都离不开它。它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。
提出问题:为何上下拉动,拉链便可闭合或开启?
3、生活中的神奇之三:圆珠笔(实物展示)
介绍:圆珠笔发明历史。(利用多媒体)
提出问题:圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的?
实验:用圆球笔倒着写字。
4、生活中的神奇之四:跳高(展示跳高与撑竿跳高的一组图片)
介绍:在刚刚结束的第28届雅典奥运会,瑞典选手霍尔姆斯以2米36的