文档介绍：Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
数字变变变教案
数字变变变
执教：龚雪琴
教学内容：湘教版美术一年级上册第11课《数字变变变》
教材分析：
本课属于【综合·探索】学****领域，以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学****内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学****活动展开的关键。
教学目标：
知识与技能：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
过程与方法：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。评价中提高学生审美能力。
情感态度价值观：激发学生想象力，培养学生创新意识和形象思维能力。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学准备：
教师：课件、实物、范图、学生作业。
学生：彩色笔、色卡纸、有数字的纸。
教学过程：
创设情境，激发兴趣，提出课题。
（师生问好）
师：上课，小朋友，今天我们教室来了这么多的客人你们开心吗？来，转过去给客人们问声老师们好。真有礼貌！请坐下。
师：孩子们，你们喜欢美术课吗？喜欢你们的美术老师吗？真乖，老师也很喜欢你们呢！尤其喜欢坐得最端正的孩子。今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方，想知道是哪里吗？老师要带大家去数字王国玩一玩，想去吗？
（课件：数字歌）
师：数字王国的小朋友们，已经在等着我们了，他们最喜欢听数字歌。就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！孩子们都起立。音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳呢！
师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呢！看，有的数字变了气球，有的变成了老鹰，还有的化妆成了铅笔，是不是很有趣呢？
哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的？让老师看看谁是观察最仔细的孩子，XXX小朋友你来说说。是怎么看出来的？
（气球是9老鹰是3铅笔是1）
师：说得很好，真是个观察仔细的的孩子，看来数字的外形像什么，它就可以变成什么。这节课我们就一起来学****数字变变变。（揭示并板书课题）
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
师：来参加变变变舞会的数字宝贝儿越来越多了，真热闹啊。咦？这么开心的舞会是谁在哭呢？孩子们找一找是谁在哭？哦！“0”她怎么哭了呢？孩子们一起问问她吧！
生：你怎么哭了呢？
课件：（哭声）我也想去参加舞会，但是我遇到了一个问题，我不知道变成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（课件：花环和小老虎。）
师：原来啊0是不知道自己变成花环好？还是小老虎好？哪个最热心的孩子愿意帮帮她。（学生回答）为什么0变成花环好？
师：0的外形是圆圆的，花环的外形也是圆圆的，他们外形非常相像，真是个爱动脑筋的孩子，你出的主意非常棒。
课件：（课件）“0”化妆成花环之后，露出了漂亮的笑脸，高高兴兴的去参加舞会了。
配音：小朋友，谢谢你们!
师：其实，生活中除了花环，和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！我们一起来玩一个游戏吧，游戏的名字叫做“请你快快找一找”。音乐一响起，请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。音乐停下