文档介绍：学陶师陶——课程改革的新支点
内容摘要：
新一轮的课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全市顺利推进，我们要把陶行知的教育思想作为基础教育课程改革的重要思想武器，发挥其在基础教育课程改革中的时代价值，切实做到以下“四个瞄准”。一、瞄准基础教育课程改革总目标，学陶师陶 ；二、瞄准基础教育课程改革的根本理念，学陶师陶；三、瞄准基础教育课程改革的关键，学陶师陶；四、瞄准基础教育课程改革策略，学陶师陶。
正文：
崭新的世纪，各个领域的变化日新月异，教育也不例外。新一轮的课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全市顺利推进，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生素质全面发展的历史性转变，有力地推动基础教育改革和发展。作为一名普普通通的教师，我深深地感受到新课程对广大教师来说，既是挑战，又是机遇。我们课改一线的教师必须抓住这个机遇，迎接挑战。
陶行知先生是我国伟大的人民教育家，他是一位从我国国情出发并借鉴国内外先进教育思想进行基础教育改革探索的先驱者。他的教育思想和实践理论自成体系，十分丰富，对推进当前基础教育课程改革有着极其重要的指导作用。我认为应开展学陶师陶活动，要开展这一学****活动必须和当前基础教育课程改革有机地结合。我们要把陶行知的教育思想作为基础教育课程改革的重要思想武器，发挥其在基础教育课程改革中的时代价值，切实做到以下“四个瞄准”。
一、瞄准基础教育课程改革总目标，学陶师陶
我国基础教育课程改革的总目标是：以邓小平同志关于“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培养全体学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环保意识；具有适应终身学****的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为我国全面实现小康社会而努力。这总目标体现三层含义：其一，基础教育必须促进全体学生素质的全面发展；其二，基础教育必须为学生终身学****和发展奠定基础；其三，基础教育应主动适应并服务于社会现代化的发展，这总目标也可以归纳为解决了教育与学生、教育与发展、教育与社会三大问题。虽然陶行知先生的教育实践活动主要集中在上世纪三、四十年代，但是我们在陶行知先生的许多著作中，可以看到他对这三个问题的精辟论述。对于教育与学生问题，陶行知先生首先提出了培养“长久的现代人”、“创造真善美的活人
”的全新的教育目标，强调了学生必须德智体美诸育的全面发展。陶行知先生所提出的培养学生目标，主张走自己的路，大胆地创造。陶行知先生的教育理论成就与他这种不断追求卓越的精神是分不开的。
陶行知先生教育科学研究道路的第三个特点是他始终不离开如火似荼的社会政治生活。他曾经告诫生活教育社的同仁：教育不是玩具，不是装饰品，不是升官发财的媒介。教育是一种武器，是民族、人类解放的武器。他立志要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。他的教育理论始终是围绕社会的变迁和时代的发展而展开的：抗战以后，他的生活教育是中心是救亡图存