材料解析题方法探究.ppt

文档介绍：初中历史
材料解析题的方法探讨
实验初中 薛杰
无论是选择题，材料解析题还是小论文题，都通过材料创造情境背景。所引用的材料种类多样，既源于教材又高于教材，将课本知识和课外知识有机结合，全面测试学生的学科综合能力。除考查基础知识的再认再现能力外，更加注重阅读能力、理解能力、分析能力和知识的迁移运用能力的考查，并且注重考查学科素养和运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。这就要求在日常教学中不仅要教给学生知识，更要教给学生方法，培养其能力，“授之以鱼不如授之以渔”。
浅析2015青岛学业水平考试历史题
材料解析题的基本方法
历史材料解析题
“材料”
材料一……
材料二……
材料三……
材料解析题的一般格式
“设问”
材料一 ……
材料二 ……
材料三 ……
材料四 ……
请回答：
（1） ……
（2） ……
（3） ……
（4） ……
材料一 ……
（1） ……
材料二 ……
（2） ……
材料三 ……
（3） ……
材料四 ……
（4） ……
材料的类型
一、文字型材料
二、图表数据型材料
三、图画型材料
怎么读？
至少读两遍。
第一遍粗读，了解大概；
第二遍带着设问精读。要求去粗取精，找出有效信息（用笔标注或勾画），并与课本知识相对应。
读什么？
，里面都暗含玄机。我们需要从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如时间、地点、人物、事件等,提炼显性和隐性信息。
，必定与教材有不可分割的联系。“材料在书外，答案在书内。”
，总有一个中心，我们可以称其为题眼（这是命题者意图的体现）。几段材料围绕这个中心，从不同的侧面和角度，反映事实的本质。
读有效信息
读与课本的联系
读命题者意图
一、文字型材料
包括文言文、现代文、译文等
不论所给的材料文字有多少，材料的核心往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中体现。因此，找出材料中的关键词语，有利于尽快地确定材料的核心思想。
【解题思路】古代史的材料多为文言文,读这种材料无须像语文课上分析古文一样,进行字斟句酌,读透材料的本义即可。对似懂非懂的地方，要联系上下文，或和课本中的有关知识结合起来。
文言文材料
【举例】
凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——《田令》
以上法令反映了日本哪一改革的内容？
大化改新