文档介绍：课题：《石榴娃娃》
案例背景：
每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。我们教师应在新课标精神和有关 理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力和表现力，不仅要努力地传播美术文化， 而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独 特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
教材分析：
秋天到了，果园里的各种水果都成熟了，小朋友们都喜欢吃水果，其中安徽怀远的石榴， 又大又甜，是大家最爱吃的水果。
本课中把石榴拟人化，形象的比喻成娃娃，激发孩子们的想象力和创造力。本课内容可以 用多种媒材表现，孩子们在作品中夸张的表现石榴成熟的形象。
教材中还展示出学生活动场面，力图启发教师为学生创设活动的空间，体验游戏的快乐和 成功的感受，同时激发学生的兴趣。
教学目标：
认知：学****表现石榴的方法，能够用自己喜欢的方式表现。
能力：通过学****活动，培养学生感知能力，观察思考能力以及想象和创新能力。
情感：通过活动增进互相合作意识，培养热爱家乡之情。
教学重点：用剪贴绘画等方法表现成熟的石榴。
教学难点：引导学生将细致观察与大胆想象相结合表现石榴的可爱形象。
教师教学教具准备：石榴图片，卡纸，手工纸，剪刀等。
学生学****用具准备：为了能上好《石榴娃娃》一课，我让同学们回去收集有关石榴的生长 知识及其图片，手工纸，剪刀，固体胶。
案例描述：
创设情境
秋天到了，果园里的各种水果都成熟了，有酸甜可口的葡萄，有白里透红的蜜桃，红彤 彤的苹果，弯着腰的香蕉，还有一个水果，我让你们猜猜是什么：身穿红衣裳，肚里水汪汪, 生的儿子多，个个红珍珠。
生：（石榴。）
师：是石榴，我们安徽怀远就盛产石榴，那里的石榴又大又甜。
你们见过石榴吗？吃过石榴吗？我想请小朋友们说一说，石榴长的什么样子？吃起来是什 么味道的？
师引导总结：石榴穿着红色的衣服，身子是圆形的，头上还戴着一顶皇冠，剥开皮，里面 还有一粒粒的红珍珠，晶莹透亮，吃起来甜滋滋的。
直观感受
出示图片（1）、 （2）
你们看在这片果园有许许多多石榴树，它们已经开花了，走近看，红色的石榴花，象活
泼的小喇叭，正在给我们演奏呢。
出示图片(3)
这个石榴急切的扒开绿色的叶子，好像向人们报告它已经成熟了。
出示图片(4)、(5)
这个熟透了的石榴，它裂开了嘴，高兴地笑着，有的甚至笑破了肚皮，露出了红红的子。
出示课题
这些石榴可爱极了，象一个个小娃娃，我们就叫它石榴娃娃。出示课题。
教师示范
石榴娃娃真讨人喜欢，我们今天就来画一画，剪一剪，做一做。老师这里有一棵石榴树, 粗壮的树干，茂密的叶子，可一个石榴娃娃也没有，我想请一位小朋友与我合作，让这棵石 榴树长出可爱的石榴娃娃。
先选一张与树叶不同颜色的纸。
画出石榴娃娃的样子。
可以涂些颜色进行装饰。
沿周围的线剪下来。
粘贴到合适的位置。
布置石榴树。这里还有一棵爱踢稼子的石榴娃娃，也要上去表演等等。把做好的石榴娃 娃也粘贴上。
自主探索
我们一起看看课本上的小朋友是怎样表现的，看课本第42页，提问：这幅图用什么方法 来制作石榴娃娃的？(学生思考汇报：剪贴。)再看课本第43页右边的一幅图，提问：这幅 图的表现形式有不同？(学生讨论汇报：用绘画的方法。)