文档介绍：驿路梨花
本文的学习目标:
1、弄清课文是怎样将前后延续十几年的
故事集中在一晚一早来表现的。
2、学习直接写人和间接写人的方法,以及
设置悬念、引人入胜的写作技巧。
3、理解梨花的多种含义,进而理解文章的
主题。
掌握下列词语,注意有关字的读音:
撵驿路陡峭
竹篾简陋恍惚
修葺悠闲麂子
niǎn
yì
dǒu
miè
lòu
huǎnghū
qì
yōu
jǐ
回忆课文内容,想想下面横线上应填什么:
1、从人物来看,课文写的是的
见闻感受。
2、从时间来看,课文写了发生
的故事。
3、从具体事物来看,课文是围绕
来展开故事情节的。
“我”和老余
一晚一早
小茅屋
喜悦
淡淡的月光
忽明忽暗的梨树林
白色花瓣轻轻飘落
山(陡)
林(密)
路(远)
人(稀)
天(晚)
焦
急
“我们”的心情的变化:
课文中
的人物
课文出
场顺序
实际发
生顺序
课文的故事按时间的先后顺序应该是:十多年前解放军
路过这里学雷锋建造小茅屋——哈尼姑娘梨花照料小茅屋—
—梨花出嫁后,梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借宿
后送来大米——“我们”路过这里住宿,修葺小茅屋。
思考、探究:
1、为什么课文不采用时间顺序来写,
而要运用插叙?
2、为了把故事集中在一晚一早,课文
运用了哪些悬念和误会?
3、小茅屋的主人到底是谁?
4、课文几次写到梨花?分别指的是什么?
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
练习、作业
1、完成课后练习第三题。
2、用以物喻人的写法写一种花卉。
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插叙的作用:
1、使文章结构紧凑凝炼。
2、使文章波澜起伏,引人入胜。
3、环环相扣,层层递进,构思
巧妙新颖。