文档介绍：《七根火柴》说课
石化三中张晓玲
说课内容
一、关于教材。
二、教学方法及教学手段的运用。
三、学法。
四、教学程序。
五、教学预期效果。
六、板书设计。
一、关于教材。
1、教材在本单元所处的位置及其特点。
2、教学目标。
3、教学的重点和难点。
4、教材处理。
教学的重点和难点
⑴重点:理解写作手法方面的特点,并仿读课外小说;进行人物描写片断的仿写。
⑵难点:理解好“卢进勇这个人物的作用”和“主人公为什么是无名氏”两个问题。
⑴思想教育目标:学习红军战士无限忠于革命事业,不惜献出自己的一切,甚至生命的崇高思想品质。
⑵知识传授目标:
①字词积累:瘸、翕、漉、擎、贮、蓦、篝;吝惜、庆幸、蹒跚、酸涩、呆滞、惶惑、依偎、月朗星稀。
②阅读理解:主人公是谁?卢进勇这个人物的作用?主人公为什么是无名的?
③写作手法的认知理解:以“物”为线索安排情节;以小见大表现主题;烘托手法的运用;比喻修辞的使用及作用。
⑶能力训练:
①概括能力:列出简明提纲并复述故事。
②知识迁移能力:阅读写法上相类似的一篇课外小说,进行仿读训练。
③仿写能力:要求以动作描写为主,辅以语言描写,进行人物片断描写;仿写比喻句。
教材处理
⑴课时安排:两课时。
⑵教学设想:
生字词——学生预习时解决
分段,归纳段意、主题思想——略讲
分析人物形象及其描写方法
重点组织教学
比较阅读
二、教学方法及教学手段的运用。
①提问法——逐步引导,逐渐深入。
②讨论法——积极参与,总结规律。
③比较法——抓住特色,求同化异。
④练习法——学生实践,巩固提高。
录音机
投影机直观性
油印资料
三、学法。
“反刍式教学法”:
“仿读——自读”
举一反三
系统论:
“整体大于部分之和”
整体效应
四、教学程序。
第一课时
导入新课→读字解词,检查预习→听课文朗读录音→快速阅读课文→讨论、编写故事提纲,并复述故事→讨论思考题→重点研读14—21自然段→仿写练习→布置作业
第二课时
归纳层次划分、段意及小说主题→分析本文的写作特色→仿读训练——阅读课外短篇小说《丰碑》→小结全文→布置作业