文档介绍：社会调查报告范文2
社会调查报告范文2
20xx年7月22日至7月27日，我随青岛海洋大学工 程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。 对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短 短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很 多感想。周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积1550 亩，住户面积200亩，230户人家，800 nA,其中党员19 名。村固定资产120万，村每年平均收入3800元左右。生 活在附近乡村中属富裕水平。周村长自74年上任以来，为 村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了 翻天覆地的变化。提起周村长，村里的老少爷们儿们都直 竖大拇指。进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和 整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境 的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入 到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。 经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了安居 乐业来作为周家村给我的第一印象。听村里的领导介绍， 村里的主要收入来源于种植业，其中200亩果园收益可达 每亩4000元左右，而辣椒更是达到了每亩10000元。但当 我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我
们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产， 但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后 的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是少技术 少人才）而夭折。人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。 在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。 学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏 远山区相比，以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中 的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自 己的凳子搬回家来说，这的学****环境并不能用一个好字来 形容。但孩子们那对学****特有的热情和认真把我深深的感 动了，他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识 都教给他们。在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想 成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和 憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩 子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问 题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的考大学，去大 城市的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己 的家乡。人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。一位朋 友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自 穷山村的学生，学****非常用功。他的床头贴着一句激励自 己学****的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口 ！！！听 到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差
异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫 于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的 精力去学****考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美 好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以 后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其 中的建设呢？人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村 里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而 已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。这种人才流向并非只 存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之 间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部 之间及国内和国外之间。孩子们的想法和做法并非