文档介绍：兵马俑美术教案
【篇一： 2014 最新小学美术六年级第 6 课秦陵兵马俑】
第 6 课秦陵兵马俑
共 2 课时第 1 课时总第 11 课时
教学目标：
，认识秦兵马俑的艺术价值。 <br****一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
教学重、难点：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己
对具有艺术价值的文物的了解和感受。
教学过程：
1．师生对话
师：有谁认识这个字 ——“俑 ”?它是什么意思 ?
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
2．导入课题
1974 年 3 月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石
地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、
震撼世界的第八大奇迹 —— 秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们
就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。
(板书课题 ) 观察分析
研究讨论
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人
员的工作场景。
(2)学生讨论：大厅各处有什么性能 ?考古任务
艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工
种 ?
(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过
程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。
教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了
巨大的贡献。
2．展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类 ?各有什么特点 ?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。
3．观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种 ?分别有什么不同的神态、服饰、姿
势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。 )
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中
央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
图片展示出土的各种物品、
展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不
同的陶俑。教学札记：
第 6 课秦陵兵马俑
共 2 课时第 2 课时总第 12 课时
教学目标：
1．学****如何制作兵马俑。 2．了解兵马俑的制作过程。
教学重、难点：
泥塑制作过程中要注意的事项，和一些技术特点。
教学过程：
3．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。
4．学生相互评价作品，交流心得。
5．教师示范。
(1)团泥。
(2)整体捏塑脖子与头。
(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。
(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总
结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。
4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，
各部分装饰精细的陶俑作品。
5．学生创作，教师巡视指导。课件播放古典音乐．
课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑 )
供学生参考。作品反馈
课堂总结
1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。
2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资