文档介绍：第6、7课玩“纸牌”游戏[ 教学目标] (1) 进一步认识窗口、对话框和菜单命令。(2) 初步掌握“纸牌”游戏的玩法。(3) 熟练掌握鼠标器的基本操作。(4) 初步使用帮助命令。(5) 增添学****乐趣。[ 课时安排]1 课时。[ 教学重点与难点] 重点:鼠标器的基本操作,初识“帮助”命令。难点:鼠标器操作的熟练程度。[ 教学过程] 一、导入同学们对游戏都很有兴趣, 特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器, 今天老师和同学们一起学****玩“纸牌”游戏,来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。二、新授 1 .进入“纸牌”游戏( 教师演示操作步骤) (1) 单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”, 单击“纸牌”命令,打开“纸牌”窗口。(或双击桌面上的“纸牌图标”) (2) 单击“游戏”菜单中的“选项”命令,弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分,再单击“确定”。(3) 单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面, 就可以翻牌, 开始“纸牌”游戏。( 学生练****操作打开纸牌游戏)2 .学****纸牌规则( 教师演示说明) (1) 认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。( 出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌, 我们把它称为翻牌区;右上方有四个空位,称为花色堆;下方有七个纸牌叠, 每个纸牌叠第一张是明牌, 下面分别压着几张暗牌。( 学生操作探索) (2) 试一试总结规律单击左上方的纸牌背面,我们发现什么?( 单击可以翻动翻牌区的纸牌) 用鼠标左键按住明牌不放, 移动鼠标又发现什么? ( 可以拖动它) 单击纸牌叠上的翻牌, 观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?( 我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开,就不能翻动下面的暗牌)[ 演示说明] 如果纸牌叠中有空位的时候,只能移入纸牌 k,然后按照 K,Q,J ……的顺序红黑交替递减叠放, 红色牌( 红桃或者方块) 的下面只能放黑色牌( 黑桃或者梅花), 黑色牌的下面只能是红色牌) 叠牌区里最终形成4叠从K到A的13 张牌的红黑交错排列, ( 出示最终的情况让学生观察) 游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙,每堆只放一种花色,按照 A、 1、2、3 …… K 的顺序递增接龙, 当排列成功时, 游戏成功, 屏幕上跳出一个由指派组成的龙,显示得分和所用的时间。( 出示游戏成功的过程) 试玩纸牌游戏。(3) 要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学****纸牌的游戏规则。( 教师演示说明打开和浏览帮助的方法) 打开帮助主题,单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令,再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。( 学生练****使用帮助) 学生讨论交流补充完善游戏的规则。三、练****比赛玩纸牌游戏。四、小结这节课我们学会了什么? (玩“纸牌”游戏,怎样使用帮助) 在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法, 现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。第8、9课《认识键盘》教案教学目标知识目标: (1) 了解键盘分区。(2) 掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。(3) 学会使用几个常用的控制键。(4) 能在“写字板”中正确输入字符。情感目标: 通过认识键盘, 感受成功, 让学生体验到学****计算机的快乐, 从而激发学生学****计算机的浓厚兴趣教学重点与难点重点:主键盘区的四个控制键; Enter 、 Backpace 、 Shift 和 Caps Lock 。难点:双字符键、 Shift 和 Backpace 键课时安排 2 课时教学过程一、谈话激趣,揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了, 实际上, 除了鼠标之外, 还有一样电脑的重要输入设备, 那是什么?对, 那就是键盘。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘, 是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学****二、演示观察,认识四区( 出示键盘分区图) 师:同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备,那么, 大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗? 生:四个部分。师: 同学们观察得真仔细, 现在老师给出了它们的名称, 你能把它们对号入座吗? 师指出相应键盘分区区域, 让生分别在出示的主键盘区、光标控制区, 小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。( 指名说) 生 1: 主键盘区;生 2: 小键盘区;生 3: 功能键区;生 4: 光标控制区。请你在自己的键盘上找到这四个区, 指给同桌的小朋友看看, 并告诉它相应区域的名称。 1 .基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在, 基准键是确定其他键的位置的标准, 他位于主键盘区, 分别是 A、 S、 D、 F、 J、 K、 L、; 八个键( 板