《爬山虎的脚》第二课时 教学设计.docx

文档介绍：【《爬山虎的脚》第二课时教学设计1】爬山虎的脚 第二课时
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　　【学习目标】
　　了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
　　【教学步骤】
　　一、复习导入
　　１、爬山虎的叶子是什么样儿的？
　　２、课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。
　　二、讲读第三自然段
　　１、自由读第三自然段，讨论：
　　⑴ 用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。
　　⑵ 这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？
　　⑶ 从哪一句可以发现作者是注意观察的？
　　三、讲读第四自然段
　　１、指名读。思考：
　　爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往上爬的原因是什么？
　　２、作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？
　　３、小结：
　　作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。
　　四、讲读第五自然段
　　１、齐读第五自然段。
　　２、思考：
　　这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么？
　　明确：
　　⑴ 触着墙的爬山虎才能生存；
　　⑵ 爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。
　　五、再读课文，加深理解
　　１、指名分自然段读课文。
　　２、读后思考：
　　爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀？
　　六、指导背诵三、四、五自然段
　　１、自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。
　　２、指名背诵。
　　七、总结
　　这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。
　　八、布置作业
　　１、用“舒服”、“均匀”造句。
　　２、课后３、４题。
　　九、板书设计
　　爬山虎的脚
　　【点评】
　　１、教师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察方法和抓住特点细致入微的描写的表达方法，从而了解爬山虎的叶子、脚的特点。从而培养学生观察事物时要有认真、仔细的态度。
　　２、注意运用教学软件，投影片等现代教学手段来突破难点，理解课文内容。