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《爬山虎的脚》第二课时 教学设计.docx

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《爬山虎的脚》第二课时 教学设计.docx

上传人:feng1964101 2021/6/18 文件大小:76 KB

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文档介绍

文档介绍:【《爬山虎的脚》第二课时教学设计1】爬山虎的脚 第二课时
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
  【学习目标】
  了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。
  【教学步骤】
  一、复习导入
  1、爬山虎的叶子是什么样儿的?
  2、课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的?指名读。
  二、讲读第三自然段
  1、自由读第三自然段,讨论:
  ⑴ 用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。
  ⑵ 这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?
  ⑶ 从哪一句可以发现作者是注意观察的?
  三、讲读第四自然段
  1、指名读。思考:
  爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它能够一脚一脚往上爬的原因是什么?
  2、作者看到了爬山虎的脚,想到了什么?
  3、小结:
  作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点,向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写,在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。
  四、讲读第五自然段
  1、齐读第五自然段。
  2、思考:
  这一自然段讲了几层意思,主要意思是什么?
  明确:
  ⑴ 触着墙的爬山虎才能生存;
  ⑵ 爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。
  五、再读课文,加深理解
  1、指名分自然段读课文。
  2、读后思考:
  爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀?
  六、指导背诵三、四、五自然段
  1、自由读第三、四、五自然段,并逐段背诵。
  2、指名背诵。
  七、总结
  这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法,生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。
  八、布置作业
  1、用“舒服”、“均匀”造句。
  2、课后3、4题。
  九、板书设计
  爬山虎的脚
  【点评】
  1、教师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察方法和抓住特点细致入微的描写的表达方法,从而了解爬山虎的叶子、脚的特点。从而培养学生观察事物时要有认真、仔细的态度。
  2、注意运用教学软件,投影片等现代教学手段来突破难点,理解课文内容。