夸夸同学.docx

文档介绍：夸夸同学教学设计
教学目标：
1、创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材
2、引导学生去发现同学的长处，真心实意地赞扬同学。
3、能用具体的事例表现同学的闪光点，条理清楚。
4、在对话中渗透表达方法和习作要求，让学生在交流中自由表达丰 富习作内容。
教学重难点；
学会尊重别人，善于发现别人的闪光点，懂得尊重平等对待他
人。
教学过程：
一、 谈话导入
1、孩子们，每个人都有自己的优点和缺点，我们看人一定要一分为
二，学会尊重别人。善于发现别人的闪光点，今天，我们来学习习作 夸夸同学。
2、板题，读题。从题目中知道什么？（夸夸同学，夸同学的闪光点） 夸哪些同学呢？（熟悉，喜欢）。闪光点指什么？（优点、长处）法 国雕塑大师罗丹说过这样一句话： 美是到处都有的，对于我们的眼睛 来说，缺少的不是美，而是发现。”
二、提供情景，明确写作要求。
1、（多媒体课件出示一组组学生生活画面。）
图上的同学在干什么，他们身上都有什么优点?
2、师小结：同学们说的这些优点就是所谓的闪光点，也就是做的好 的地方及优秀品质、高尚行为、精神风貌等，我们把它叫做闪光点， 闪光点除了外形语言以外还有思想上面的闪光点。
3、 如果要我们去夸身边熟悉的同学的闪光点，那么我们应该怎么 去夸呢？
三、接下来请说说你熟悉、喜欢的同学身上都有那些优点、长处？
自由说说同学的优点。
同桌互相夸夸同学的优点。
全班交流
师生评议
大家通过观察都能围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的 事列，这样文章就有内容可写了，那么闪光点找出来了，材料 选好了写的时候注意什么呢？(细节描写)
细节描写的指导。
今天同学们表现的很积极，都能从平时生活的点滴之中发现身 边同学的闪光点，这与大家平时细心观察留心生活是分不开的, 这也是你们大家的共同的闪光点。下面用你们的笔来夸夸同学 们的闪光点吧！
四、出示习作要求
(1)想同学身上的闪光点是什么
(2)选择一件能体现他的闪光点的事写下来。
(3)要写清楚他是怎么做的、怎么说的。
五、自拟题目下笔成文。
六、展示习作成果。
板书设计：
夸夸同学的闪光点
优点 长处
典型 真实
外貌语言动作神态心理活动