文档介绍：郭沫若诗两首 [《郭沫若诗两首》教学设计]
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【教学目标】
〖知识目标〗
１、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星”等词语。
２、了解新诗的特点及其郭沫若的创作。
３、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。
〖能力目标〗
１、体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。
２、学****和借鉴诗歌精练、生动的语言技巧和借助想像、联想的表现手法。
３、拓展阅读，对《星空》中的其他诗篇做一些泛读。
〖德育目标〗
体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
【教学重点】
朗读训练；品味诗歌语言，理解意象，把握情感。
【教学难点】
通过想像和联想去品味诗歌的意境和蕴含。
【教学方法】
１、诵读法。这两首诗意境优美、节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，要反复诵读，分清节奏，念准字音，读出其中美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调。
２、想像法。在诵读理解的基础上，通过想像和联想去构建、描述诗作的想像世界。
３、比较法。把《天上的街市》对牛郎织女的描写与民间传说相比较，从不同的生活状况去理解诗人的理想和追求。
【教具准备】
多媒体 CAI 课件、示范朗读磁带、录音机、投影仪及胶片。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
〖教学要点〗
指导诵读；分析诗作内容和情感意趣，重点研读《天上的街市》；指导自读《静夜》。
〖教学步骤〗
一、导语设计
（用民间故事导入）同学们，牛郎织女的神话传说在我国可谓家喻户晓，有谁能够讲出这个古老的爱情悲剧呢？（请１～２名同学试讲，教师作关键情节补充）是啊，故事中有情人被阻隔在天河两岸，难以团圆，给后人留下太多的感慨和遐想。杜牧《秋夕》诗中“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”一个失意宫女对于真挚爱情向往的满怀心事寄寓在举首仰望之中，然而在郭沫若《天上的街市》（板书文题）中，我们将读到别样的故事，别样的生活。
二、关于郭沫若和时代背景资料助读
投影显示：
１、郭沫若（１８９２～１９７８）诗人、字者。原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名。四川乐山人。１９１４年赴日留学，先学医，后从事文艺运动。１９１８年开始新诗创作。１９２１年，出版第一本诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。并与成仿吾、郁达夫等组织著名的文学团体“创造社”。皖南事变前后，写了《屈原》《棠棣之花》等六部历史剧和大量诗文，深刻揭露了国民党反动派的卖国投降政策，激励了革命人民的斗志。１９４４年，为纪念明末李自成领导农民起义三百周年，写了长文《甲申三百年祭》，当时被定为中共整风学****文件。１９４９年后担任科学文化教育事业的组织领导工作，作出了不可磨灭的贡献。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《创造十年》《沸羹集》等；戏剧：《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
２、关于时代背景：
１９２１年和１９２２年这两年中，郭沫若曾三次回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会即“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如皂！”的黑暗现实，使他对“五四”后祖国新面貌的美丽憧憬，以及希望通过个人努力以达到社会进取的愿望，陡然归于破灭，诗人陷入了苦闷感伤。在这一时期创作的诗集《星空》表达了这一思想感情。如《黄海中的哀歌》写道：“浪又浊，漩又深，味又咸，臭又腥，险恶的风浪，没有一刻的宁静，滔滔的浊浪，早已染透了我的深心。我要几时候，才能恢复好我的清明哟！”但诗人并没悲观失望，依然不倦地探索和追求。他在《星空》集的《献诗》中写道：“啊，闪烁不定的星辰啊！你们有的是鲜红的血痕，有的是净朗的泪晶──在你们那可怜的幽光之中，含蕴了多少深沉苦闷！”就在这个时期，１９２１年１０月２４日，作者写下了《天上的街市》。
三、整体感知《天上的街市》
１、教师配乐范读。
２、学生正确、清楚地自由诵读，注意读准字音、理解词义。
投影：
⑴ 注音：
缥缈（piāo miǎo） 闲游（xián） 隔（ɡé）
甚（shèn） 灯笼（lónɡ）
⑵ 释义：
① 缥缈：也作“飘渺”。形容隐隐约约，若有若无。
② 浅浅：从表面到底或从外面到里面的距离大。
③ 甚：很、极。
④ 闲游：悠闲地逛。
⑤ 定然：必定。
教师作诵读提示：《天上的街市》是一首“沉静调”的清朗隽美的夜歌，诗句匀称，音律和谐悠扬。整首诗的感情