一分钟-教学设计.docx

文档介绍：【一分钟教学设计】 一分钟教案
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　　　【设计依据】
　　　学生是学****活动的主体，“自我感悟”是学生心理特点发展的需要。教学中应注重学生的“自我感悟”，把学****的主动权还给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解，拓宽、延伸学生的学****空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，关注学生学****语文的过程，丰富学生语言实践的形式。学会正确、大胆地表达自己的见解。
　　　【教学目标】
　　　１、认识９个生字，会写８个。
　　　２、学****正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。
　　　４、通过学****喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　　【教学过程】
　　　一、游戏导入，揭示课题
　　　１、组织游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你觉得一分钟长吗？
　　　２、一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
　　　二、初读课文，整体感知
　　　１、听录音朗读课文，听后说说你知道了什么？
　　　２、自由读课文，想一想课题中的“一分钟”在课文中指什么？
　　　３、同桌互读，纠正字音。
　　　４、学生质疑。
　　　三、合作探究，感悟课文
　　　１、思考：
　　　迟到一分钟怎么变成二十分钟呢？认真读读课文，你读懂了什么？
　　　２、小组交流，发表自己的不同看法。
　　　３、集体交流：
　　　你们小组都读懂了什么？