文档介绍：《即席讲话》教学设计
陕西省西咸新区沣东二中王西娥
教学目标:
知识与能力：
。
，学发言的仪态风度和构思技巧。
过程与方法：
通过创设情境，进行思维训练，提高学生瞬时应变和即席发言的能力。
情感态度与价值观：
培养学生良好的语言习惯，良好的文化素养和气质风度。
教学重难点:
教学重点:帮助学生克服口语表达时的紧张心理。
教学难点:通过训练让学生掌握快速构思的技巧。
教学方法：
演示法、练习法、讨论法合作探究法
教学过程：
：激情导入
二．学习《义务教育语文课程标准》（2011年版）对口语交际的要求。
,学习文明得体地进行交流。
,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的说
话观点和意图。
、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
,使说话有感染力和说服力。
,能根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。
6．讲述见闻,内容具体,,完整准确,突出要点。
7．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。
8．课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
三．学习考试大纲对口语交际的要求。
在提供的语言交际情景中考查学生的语言运用能力。
①讲究文明和修养，注意对象和场合。
②根据需要调整表达内容和方式。
③抓住语言材料的中心和要点，提取信息全面准确。
④讲述、复述、转述完整准确，要点突出。
⑤应对、即席讲话、主题演讲紧扣话题，观点清楚，意思完整，有一定说服力。
⑥讨论问题有中心，有理有据，有针对性。
⑦正确使用常用的修辞手法，增强语言表达效果。
⑧语言表达简明、连贯、得体。
。
即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。
即席讲话，有三个特点:临场性针对性简洁性
五．即席发言的一般方法:
,这很重要。
。
,有文采。要从实际出发，就