文档介绍：《应有格物致知精神》教学设计
执教人：程岭初中江甜
教材分析：
《应有格物致知精神》节选自丁肇中的一份演讲，是一篇漫谈式的议论文。作者针对中国学生的实际情况，根据自己对中西方教育的深刻认识，从传统教育入手，结合自己的亲身经历，分析实验精神对科学研究的重要性，提出我们应该有真正的格物致知精神，敢于怀疑，球靠实践来发现事物的真相。本文思路灵活有序，深入浅出，语言通俗易懂，平实严谨，灵活的运用各种论证方法，娓娓道来亲切有味，现身说法少说教气，给人很多启示。
教学目标：
1、通读课文，体会作者在文中谈论的格物致知精神。
2、感受演讲词的特点，在复****议论文这种文体特征的基础上，抓住论点，理清文章的脉络结构。
3、联系学****实际，培养科学实验精神，认识祖国的强大与本文的相关意义，从而激发爱国情感。
教学重难点：
理解真正的格物致知的精神
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程
创设情景，导入新课
给学生一个水果，让学生来猜它的味道，让学生明白“要知道梨的滋味就要亲口尝一尝。”这个俗语的意思，引入新课教学。
检查预****出示导学案
了解作者
出示自学目标，检查音字词
理解题目的含义
复****议论文的相关知识点
感受演讲词的特点
研读课文、整体感知
1、齐读课文第一、二段，独立思考下列问题
自由朗读课文，思考：作者在这篇演讲词中谈论了什么问题？
针对这个问题作者提出了什么样的观点（中心论点）？
2、研读3-12段，小组合作交流讨论完成以下问题
、中国传统教育是否真正重视格物致知？这体现了演讲词的什么特点？
、作者又是怎样认识“格物致知”的？又举什么例子来证明？这体现了演讲词的什么特点？
、一个成功的实验者应该具备哪些素质呢？这体现了演讲词的什么特点？
、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？作者是否有过这样的经历和体验？这体现了演讲词的什么特点？
3、齐读第13段，采用圈画法完成以下问题
、我们真正的格物致知精神是什么？这体现了演讲词的什么特点？
、重视“格物致知精神”有何重要意义？这体现了演讲词的什么特点？
四、课堂小结
五、布置作业
结合今天所学的知识，请同学们以“我的梦想”为题学写一篇演讲词，要求把握我演讲词的特点，字数达到300字以上。
六、拓展延伸
今天的中国改革开放已过去40年了，进入了新时代，中国正在朝着民族伟大的复兴梦迈进。作为新时代的青少年，该怎样用