文档介绍：番茄太阳优秀教学设计_番茄太阳教学设计
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，揭题生疑
(课件出示：番茄 盲童 天使 清脆 颜色 捐献 亲戚忙碌)
师：课前，同学已经把课文预****过了，你们一定能认出生字词吧?谁能响亮地读一读?
(一名学生读词)
师：非常好，但有一个词，“亲戚”是轻声，我们一起来读读。
(学生齐读课文)
师指导字形：戚、献，并进行书写练****br/> 师：“捐献”是什么意思?课文指谁把什么捐献给谁?
生：“捐献”指把东西献给别人，课文中指……
师：同学们，我们再来读一读课题。
(生读课题)
师：读了课题后，你有什么问题?
生：太阳就是太阳，为什么叫番茄太阳呢?番茄太阳是什么呢?
师：老师看了这个题目也有这样的问题，番茄太阳还打了引号，为什么呢?我们带着这个问题快速读文。
(学生快速读文)
，找到支点
师：谁挑一个自然段读给大家听?
评价语：师：口齿清楚、流利，看来昨天是下了大工夫的。师：不紧不慢，读得挺流利的。
师：课文中的番茄太阳到底指什么?你能不能用文中的一句话来回答?
生：“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‵番茄太阳′。”
，感悟内涵
师：明明的笑脸真的有这么美吗?我们一起去课文中找答案，我们快速阅读课文，把描写明明笑的语句划出来。
(一)第一回环：感悟笑容纯美
(生自由快速阅读后交流所划句子)
课件出示4个重点句子：
1 女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
2 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。
3 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
4 明明咯咯的笑声银铃般清脆，一串一串地追着人走。
师：让我们把目光一起锁定在这些句子上，让我们放声地读，细细地体味。
(学生齐读)(指读)
师：来，挑一句你最喜欢的，读给大家听听。
一生读第三句。师：看着你读书的样子，也美得像个天使。
一生读第一句。师：特别爱笑，你们仿佛让我看到了一个笑口常开的明明呢!谁再来读读。
一学生再读。一生读第二句。师：看着你们读，看出你们心里流露出来的情感是那么美好!
一生读第四句。师：你们喜欢听这样清脆的声音吗?把这种情感融入朗读中，就有味道了。
生齐读。
师：明明银铃般的笑声为什么能追着人走?
生：明明的笑声好听又大声，大家都听到了，她的笑声很动听，总在人们耳边回旋。
师：你觉得这是一种怎样的笑啊?
生1：天真，像天使般的笑
生2：纯洁的笑
生3：欢乐的笑
……
齐读：“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‵番茄太阳′。
(二)第二回环：再悟笑中乐观
师：谢谢你们把明明的天真快乐传递给我们，如果在座的每一个孩子能发出这样的笑声一点不奇怪，因为我们太幸福了。但是，明明和我们一样吗?大家再次快速读文。
学生快速读文。
师：你找到了什么信息?用书上的句子来回答。
生1：“那女孩……是个盲童。”
生2：“女孩好奇地问……都是什么样的?”
……
生：“小女孩……生