文档介绍：《题破山寺后禅院》教案
【教材分析】
《题破山寺后禅院》是八年级下册第六单元“课外古诗词阅读”中的一首古诗。作者常建仕途失意，游山玩水以排解心中忧愁，至破山寺，兴之所至，题诗于后禅院。全诗以简单明白的笔触写景，旨在写意，充满禅味，引人深思。
【教学目标】
1、全面理解古诗的内容，背诵全诗；
2、感受古诗幽雅寂静的环境；
3、体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及寄情山水、归隐田野的情怀。
【教学重点】
感受诗歌幽雅寂静的环境。
【教学难点】
体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。【教学方法】
诵读法，讲授法，问答法
【教具准备】
PPT、小黑板
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、导入
今天我们学****一首新的古诗《题/破山寺/后禅院》（板书、齐读题目）。题：意思是写。是谁写呢？（作者）这首诗的作者是谁呢？（常建）通过预****大家对作者有哪些了解呢？（唐代诗人）
作者简介及写作背景：常建（出示幻灯片）：唐代诗人。一生仕途坎坷，他的诗歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影构成幽静的境界。由于诗人仕途失意，所以寄情山水，游览名山古寺，以排解心中忧愁，这首诗就是在这种情况下所作的。
破山寺是一个环境优美寂静的地方（出示幻灯片），今天我们就和诗人常建一起去破山寺游览一下，感受破山寺优美寂静的环境。
（设计意图：情境导入，激发学生兴趣）
二、讲授
（一）朗读古诗，整体感知
1、教师泛读课文。（请同学注意老师句子的停顿）
2、划分句子停顿。
题/破山寺/后禅院
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
竹径/通/幽处，禅房/花木/深。
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
3、解释词语意思（主要由学生回答，出示幻灯片）
【1】入：进入。
【2】初日：初升的太阳。
【3】竹径：一作曲径，径：小路。幽处：幽深的地方。
【4】禅房：僧侣的住所。
【5】悦：使……愉快。鸟性：鸟的性情。
【6】空：使……空，使没有杂念，使净化。
【7】万籁（lài）：各种声音。此：这里。
【8】但：只。
【9】钟磬（qìng）：佛寺中召集众僧的打击乐器。磬：古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。
4、请同学根据词语意思翻译全诗（分组翻译。其中，第一列翻译首联，第二列翻译颔联，第三列翻译颈联，第四列翻译尾联）。
5、幻灯片出示“古诗今译”。
清早我走进这座古老的寺院，旭日初升，映照着山上的树林。
竹林掩映着小路，通向幽深处，禅房前后，花木繁茂又缤纷。
山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
6、师生齐读“古诗今译”。
（二）诗歌鉴赏，整体分析
首联：清晨入古寺，初日照高林
“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全境：初升的太阳，正照着寺院中高耸的树林。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。（出示幻灯片）
颔联：曲径通幽处，禅房花木深
这一联诗人抓住寺中独特的景物，形象