文档介绍：第一部分教育政策法规
一、中华人民国教育法
二、中华人民国教师法
三、中华人民务教育法
四、中华人民国未成年人保护法
五、中华人民国预防未成年人犯罪法
六、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)
七、市中长期教育改革和发展规划纲要(2011一2020年)
第二部分教育基础理论
初中教师的教育素养
(一)教育目的观
(二)初中教育的性质和作用
1、性质：是在小学教育基础上继续实施的中等普通教育，属于基础教育也是义务教育
2、作用：为高一级学校输送人才；为国家建设培养劳动后备力量
(三)教师的角色和素质修养
1、角色：学****的指导者；班集体的领导者；行为规的示者；心理保健者；教育科研人员
2、素质修养：
①文化知识素养
②能力素养：了解和教育学生的能力；语言表达能力；教师教学能力；组织管理能力；教育机智；社交能力；教育科研能力
③心理品质：良好的注意持久力和分配力；细致而深刻的观察力；良好的记忆力；敏捷和逻辑性很强的思维能力；创造性的想象力；广泛的兴趣；坚定的意志力；丰富而恰当的情绪情感
④职业道德素质：爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；为人师表
(四)初中的师生关系
1、特点：平等；尊师爱生；心理相容；教学相长
2、类型：专制型，放任型，型
3、如何建立良好师生关系：
①树立正确的学生观和教育观
②提高自我修养
③善于与学生沟通
二、初中德育的实施
(一)初中生思想品德的特点
1、年龄特点：品德常表现出幼稚与懂事、依赖与独立、自觉与不自觉的错综复杂的矛盾斗争；社会经验不足，思想不成熟，识别是非能力不强，容易受到不良思想与行为的影响；具有冲动性，对人对事较片面，容易轻率下结论
2、时代特点：要求振兴中华，但急于求成；愿为现代化建设做贡献，但不善于作符合实际的选择
(二)初中德育的基本原则：社会主义方向性原则，从学生实际出发原则，知行统一原则，集体教育与个别教育相结合原则，正面教育与纪律约束相结合原则，依靠积极因素、克服消极因素原则，尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，教育影响的一致性和连贯性原则
(三)初中德育的实施途径：教学，社会实践活动，课外、校外活动，共青团、少先队组织的活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策学****br/>(四)初中德育方法的运用：
德育方法，榜样示法，实际锻炼法，冶教育法，指导修养法，品德评价法
(五)德育网络的建设
1、开发利用制度管理资源，寓德育于行为规之中
2、开展利用德育活动资源，寓德育于丰富多彩的活动之中：开展节日、纪念日活动；树立“有教无差”教育观，开展“有教无差”教育活动；开展主题教育活动；开展班级“自我管理”活动，实行班干部选举和制度管理制度
3、开发利用课程资源，寓德育渗透于课堂教学之中
4、开发利用家庭或社会资源，寓德育于家庭与社会生活之中：组织学生参与家庭活动，引导学生在社会生活中体验
初中班主任工作
(一)班主任工作的意义：实现学校的教育目的，促进学生身心健康成长，利于学校工作的组织与管理，利于教师的专业发展
(二)班主任的角色和职责：保护学生的身心健康，促进学生全面发展（根本职责）；全面负责班级的日常管理工作；组织和指导各类班级活动的开展；协调和整理校外的各种教育力量
(三)初中班主任的工作的基本容：进行班级管理与教育；进行思想品德教育；组织与教育学生有效学****组织学生参与各种教育活动；协调各方面教育影响；评定学生操行；做好班主任工作计划和总结
(四)初中班主任工作的方法：了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育；营造优雅的班级环境
初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作
初中的课外校外活动
含义：课堂教学之外有目的、有计划、有组织开展的各种有意义的教育活动，学生参加校外文化教育机构组织的教育活动
特点：自愿性，灵活性，实践性
中学课外校外教育工作
含义：旨在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动
任务：扩大加深和巩固学生在课堂上所获得的知识，提高学生的思想觉悟，发展学生的能力，促进学生身心健康发展
初中少先队和共青团组织
少先队教育活动的意义：培养全面发展人才不可或缺的途径，是课堂教学的必要补充，是学生精神生活的重要组成部分
少先队的教育功能：思想政治教育功能，思想品德教育功能，协助教师与班委会组织实施教育的功能
共青团活动的基本原则：教育性原则，实效性原则，趣味性原则，自主性原则
容和形式：教育活动，生产活动，科技活动，公益活动，组织活动，文娱活动，体育活动
五、初中生的认知发展
(一)感知
初中生